防溺水小口诀-师范生实习日志

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全册教材分析
一、班级情况分析
从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本
上已经达到学习的目标 ，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学
习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高 。
经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有
小部分学生养成了 课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大
部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇 到不懂得地方
及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流
解决学习中的 难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按
时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。
数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，
以及表内乘除计 算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实
际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困 生计算速度较慢，
出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，
而统计方 面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单
处理数据，会看象形统计图和简单的统计表， 并对统计活动具有较浓
的兴趣。
二、本学期教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商
是一位数）。结合分 物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体
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平均分后有时会有余数，进一步体会除法与 生活的密切联系，正确掌
握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和
正 确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的
实际问题。
2、第 二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混合
以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步 感受混合运算与生活的
密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生
体会 到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运
算顺序，并在解决问题的过程中，理解运 算顺序，以及小括号在运算
中的作用，并掌握相应的运算。
3、第四单元《生活中的 大数》，感受大数的实际意义，通过实际
操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结 合实际，
对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的
数位顺序；会读、 会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数
感。
4、第六单元《加与减（一） 》、第八单元《加与减（二）》。结合
具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计 算
万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行
计算；培养估算意识，并 能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，
形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解 决一些简
单的实际问题。
（二）空间与图形
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1、第三单元《方向与路线》，借 助实践活动，认识八个方向；能
给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走
的方向、距离和经过的地方，体 会到生活中处处有数学。
2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分< br>米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的
关系，能根据具体情景选择 合适的长度单位；培养学生的估测意识，
能估计一些物体的长度。
3、第七单元《认 识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺
辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方 形、正方形
的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四
边形；会用正方 形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案
（三）统计
第九单元《统计》， 认识统计表和条形统计图，并能完成相应的
图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做 出简单
的预测。
另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单
应用，初步学会与他人合作交流 ，获得积极的数学学习情感。
三、教学具体措施
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形
式.
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2、充分利用学生的生活经验 让学生在具体生动的情境中学数
学，设计生动有趣、直观形象的数学活动 ，如游戏、讲故事、直观表
演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中
理解和认识数学知识；同时充分利用学具培养学生的动手操作能力.
3、在课堂教学中，让学 生结合自己的生活实际，多照顾学困生
以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的 生
活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4、对学有余力的 学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步
提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题 目，引导
学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布
置一些比较有趣的 作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让
家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘
各种网上教学资源，用 好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学
习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养 成独立思
考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
四、教学进度表
注：根据实际情况适当调整课时安排。
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2
分苹果——分草莓
租船——小熊购物
4课时
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花店买花——练习二
过河——认识路线
练习课——数一数
拨一拨——练习五
铅笔有多长—1千米有多长
练习六——走进乡村
买电器—回收废电池

小小图书馆——练习七
认识图形（角）——练习八
4课时
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13 长方形与正方形——平行四边形
14 欣赏与设计——运白菜
15 买洗衣机——整理与复习（二）
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美丽的植物园——统计图表
总复习
复习
复习





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