一句话的力量作文-德州会计信息

三年级数学上册（
三年级下册从16页开始）

三年级数学上册

单元 课题 页码
3
7
10
13
单元 课题
2.去游乐园
3.乘火车
4.去奶奶家
5.0×5 ＝ ？
6.买 矿 泉 水
7. 练习五
七、 年、1.看日历
月、日
2.一天的时间
3.时 间 表
数学好
玩
八、认识
小数
2.搭配中的学问
3.时间与数学
1.文具店
2.货比三家
3.存零用钱
4.寄书
5. 能通过吗
6.练习六
页码
49
53
56
58
61
63
65
66
69
71
74
77
81
84
86
90
92
94
一、混1.小熊购物
合运算
2.买文具
3.过 河
4.练习一
六、乘法 1.蚂蚁做操
二、观1.看一看（一） 15
察物体
2.看一看（二） 17
三、加
与减
1.捐书活动
2.运白菜
3.节余多少钱
19
20
23
4.里程表（一） 25
5.里程表（二） 26
6. 练习二
四、乘
与除
2.需要多少钱
3.丰收了
4.植 树
整理与复习
五、周
长
1.什么是周长
2.长方形周长
28
31
34
35
39
42
45
1.小树有多少棵 28
1. 校园中的测量 73

三年级数学上册

一、混合运算
1.小熊购物（乘加、乘减混合运算及其应用）
教学目标：
1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生
提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”
的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
教学重难点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教 法：引导发现法。
学 法：动手操作法。

一、混合运算
2.买文具（除加、除减混合运算及其应用）
第一课时
教学目标：
1.通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问
题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运
算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地
进行除加、除减两步式题的计算。
4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快
乐。
重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题
的运算顺序。
教 法：引导发现
学 法：探究学习




第二课时
教学目标：
1结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画
图策略的意义和价值，体 验“先算除法，再算加减法”
解决两步运算问题的合理性。
2.理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，
能正确进行计算。
3.进一步学习 借助直观图分析数量关系，会解决
除加、除减混合运算的实际问题，发展解决问题的能
力。
教学重点：
体会除加、除减运算顺序的合理性。
教学难点：
理解数量关系，掌握除加、除减的运算顺序。
教学准备：课件、实物图片。

一、混合运算
3.过 河（带有小括号的两步混合运算及其应用）
第一课时
教学目标：
1、引导学生在解决问题的过程中经历小括号的产生
过程，在具体情境中 体会到小括号的作用，能正确计
算带有小括号的算式。
2、通过“过河“的情境，发现提出问题和解决问题
的能力。
3、使学生养成在做四则混合运算题目的时候先看运
算顺序在进行计算的习惯。
重点：引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的
运算顺序，体会小括号在运算中的作用。
难点：探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简
单的实际问题。

一、混合运算
3.过 河（带有小括号的两步混合运算及其应用）
第二课时
教学目标：
1.结 合“过河”情境，经历解决实际问题的过程，
认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运
算顺序的作用。
2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺
序，能正确进行计算。
3.在与他人 合作交流解决问题的过程中，进一步
积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问
题的能 力。
教学重点：
理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，
并能正确计算。
教学难点：
体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序
的作用。
教学准备：课件、小括号纸板、计算评比星。

一、混合运算
4.练习一
教学目标：
1.在解决实际问题的过程中，运用学过的混合运
算来解决，发 展学生的问题意识和运用数学知识解决
实际问题的能力。
2.加深对乘加、乘减、除加、除减以及带括号的
运算顺序的理解和运用。
3.培养学生的归纳概括能力。






1.看一看（一）
（观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察
一个物体）
三维目标：
1、知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活
动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2、能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，
体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词 描述
正方体的相对位置。
3、情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同
的位置观察 立体图形所看到的形状可能不同，培养学
生对数学知识的学习兴趣。
教学重点：
在 拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会
用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位
置。
教学难点：
在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生
的观察、操作和空间想象能

2.看一看（二）
（从不同位置观察两个物体的相互关系）
三维目标：
1、知识目标：在拼搭立体图形的过程中体验到：
从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
2、能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面
观察到的立体图形的形状。
3、情感目标：提高学习数学的兴趣，培养学生
的观察、操作和空间想象能力。
教学重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的
立体图形的形状。
教学难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培
养学生的观察、操作和空间想象能力。
教法：引导复习法。 学法：自主学习、练习法。

1.捐书活动(三位数连加)

教学目标
1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方
法，并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的
密切联系，感受数学在生活中的作用。
教学重点：发展学生的估算能力。
教学难点：在交流连加算式的计算方法过程中，提倡
算法多样化。
教法：引导复习法。 学法：自主学习、练习法。
























2.运白菜(三位数连减)
教学目标：
知识与技能：
1．结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减
的计算方法，并能正确地进行计算。
2．在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优
方法的方便之处，从而能灵活地选择最佳策略进行解
题。
3．培养学生认真计算反复检验的好习惯。
过程与方法：
1、发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。
2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。
3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生
的观察能力和动手操作能力。
情感态度和价值观：
1、在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流
的意识，在解 决问题的过程中，获得成功的体验。
2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创
新意识 ，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体
验数学探究的乐趣。
教学重点：
发展学生的估算能力。
教学难点：
认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，
并探索其解题方法。
教学准备：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、
直尺。
教法：引导复习法。
学法：自主学习、练习法。

3.节余多少钱(三位数加减混合)
教学目标
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种
算法的过程，并能正确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的
实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生
活中的应用。
教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。
教学准备：教学挂图、磁力板、图片、胶卷
教学课时：2
教法：引导复习法。
学法：自主学习、练习法。

4.里程表（一）(综合应用)
教学目标:
1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体
会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系， 感受
数学在实际生活中的作用。
2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知
识的 迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟
悉。
4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方
的里程，即距离。
5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运
用不同的方法解决生活中的实际问题。
教学重点:
1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。
2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。
教学难点:
1、学会利用数学知识 ，解决生活中遇到的问题。
2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发
现生活中的问题和概 念。

5.里程表（二）(综合应用)
教学目标:
1、结合具体情境， 在解决实际问题的过程中体
会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受
数学在实际生活 中的作用。
2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知
识的迁移等多方面的能力，并对学 生进行里程的熟
悉。
4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方
的里程，即距离。
5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运
用不同的方法解决生活中的实际问题。
教学重点:
1．运用以有的数学知识培养解决问题的能力。
2．使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。
教学难点:
1.学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。
2．培养里程的概念，知道什么是里程，学会发
现生活中的问题和概念。

6. 练习二
教师指导要点
1．28页1题。先让学生弄清数量关系，再列出算式解
决问题。（学生独立列式计算）
2．28页2题。巩固三位数的加减计算方法。(学生独
立计算)
3．28页3题。
4．28页4题。运用三位数加减法的知识解决实际问
题。
256-142+150=264（人）或256+（150-142）=264（人）
5．28页5题。方法不唯一（学生说一说解决问题的
过程）
6．28页6题，方法不唯一（学生在图中画一画后再
独立解决）
7．28页7题。解决有关里程表的问题（独立尝试）

1.小树有多少棵
三维目标：
1、知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数
乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际
问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的 意识
和能力。
3、情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务
于生活。
教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数
的口算方法。
教学难点：结合具 体情境，在讨论解决实际问题的过
程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教法：引导法
学法：自主探究法
教学具准备：挂图、数字卡片、小黑板。
教学课时：2
教学过程：


2.需要多少钱
三维目标：
1、知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口
算方法，经历多种算法 交流的过程，并能正确地计算。
2、能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解
决简单的实际问题。
3、情感目标：让学生感受数学在实际生活中的
运用。
教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。
教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。
教法：引导法
学法：自主探究



3.丰收了
教学目标：
1．经历整十数除以一位数的口算和非整十的两
位数除以一位数的口算、 笔算方法的探索过程，能口
算整十数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除
以一位数(首 位能整除)。
2．培养学生初步的观察力、动手操作能力和积
极参与学习活动的情趣。 3．在解决问题的过程中学会有条理地思考，体
验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策
略，增强应用数学的意识。
教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探
讨。
教学难点：引导学生理解商的位置，掌握两位数除以
一位数的笔算格式。


4.植 树
三维目标：
1、知识目标：探索并掌握一位数除两位数的口
算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2、能力目标：结合具体情境，运用除法知识解决简
单的实际问题。
3、情感目标：让学生们感受数学在实际生活中的
运用。
教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，
并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实
际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教法：引导法
学法：自主探究法

整理与复习
三维目标：
1、知识目标：复习巩固一位数乘 除整十数、整
百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计
算，进一步理解乘除法之间的 联系。
2、能力目标：提高学生灵活运用乘除法口算的
知识解决简单实际问题的能力。
3、情感目标：在数学学习活动中进一步理解数
学与生活的密切联系。
教学重点：复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整
千数及两位数的口算方法。
教学难点：在计算过程中理解乘除法之间的联系。
教法：指导法
学法：练习法

1.什么是周长
教学目标：
知识与技能
1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活
动，认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等
图形的周长。
过程与方法：
结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联
系。
情感态度与价值观：
1、通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培
养学生观察和思考的习惯。
2、学会自主学习、参与学习、合作学习。
教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等
活动，认识周长。
教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形
等图形的周长。
教法：操作演示法、引导法
学法：操作实践法

2.长方形周长
知识与技能：
1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计
算方法。
2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活
中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
过程与方法：
经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促
进学生思维的发展
通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比
等活动，体验方法的科学性。
情感态度价值观：
1、结合探索长方形的周长计算方法的过程，培
养创新意识，体验发现的喜悦。
2、经历自主探究交流合作过程
教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的
计算方法。
教学难点：能运用长 方形周长的计算方法解决实际生
活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
教法：引导点拨法、分析归纳法
学法：自主探究

1.蚂蚁做操
（两、三位数乘一位数（不进位））
教学目标：
1．在解决问题的过程中，探索并 掌握两、三位
数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。
2．借助点子图这一直观模 型，理解乘法竖式每
一步的含义，进一步体会算法多样化。
3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的
想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
教学重难点：借助点子图这一直观模型，理解乘
法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
教学方法：讲授法

2.去游乐园（两位数乘一位数（一次进位））
三维目标：
1、知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位
数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法：结合具体情境逐步培养学生提
出问题、解决问题的能力。
3、情感、态度价值观：培养认真审题，正确计
算的好习惯。
教学重点：探索并掌握两、三位数（进位）的计算方
法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生
活中的简单问题。
教法：自主探究法
学法：合作学习法


3.乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位））
三维目标：
1、知识与能力：探索并掌握 两、三位数乘一位
数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法：结合具 体的情境，逐步培养学
生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、情感、态度价值观：培养学生分析推理的能
力，以及认真审题、正确计算的良好习惯。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进
位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生
活中的简单问题。
教法：自主探究法
学法：合作学习





4.去奶奶家（解决问题）
教学目标：
1、知识与技能：让学生经历 探索三位数乘一位
数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。
2、过程与方法：会 通过两位数乘一位数的笔算，
来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移
3、情感态度 与价值观：在探索算法和解决问题
的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的
意识，提 高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。
教学难点：三位数乘一位数笔算过程中需要连续
进位的问题。
教学方法：小组合作


5. 0 × 5 ＝ ？
（一个乘数中间或末尾有0的乘法）
三维目标：
1、知识与能力：探索并掌握“0和任何数相乘都
等于0”这个规律。
2、过程与方法：结合具体的情境，能应用所学
知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应 用意
识和能力。
3、情感、态度价值观：经历与他人交流各自算
法的过程，使学生逐步学会合作学习
教学重点：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。
教学难点：结合具体的情境，能应用 所学知识解决学
习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。
教法：自主探究法
学法：合作学习

6.买 矿 泉 水（连乘）
三维目标
1、知识与能力：理解并掌握连乘式题的运算顺序，
并能正确计算。
2、过程与方法：能结合具体情境进行估算，并解释
估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
3、情感、态度价值观：逐步培养学生的应用的意识
和能力。
教学重点：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正
确计算。
教学难点：能结合具体情境进行估算，并解释估算的
过程，逐步培养估算的意识和能力。
教法：自主探究法
学法：合作学习


7. 练习五
学习目标：
侧重算理的理解。
侧重巩固乘法的计算方法。
侧重综合运用所学知识解决实际问题，培养学生发现
规律的能力。
教学准备：课件
教学流程：
1、结合在点子图上圈一圈、算一算，进一步巩固对
两位数乘一位数乘法的算理的理解。
2、巩固借助表格计算两、三位数乘一位数的方法，
进一步理解算理。
3、借助直 观图呈现连乘和乘加两种不同数量关系的
问题，引导学生进一步理解它们的区别，能正确解决
这 两类问题。
4、巩固乘法的计算方法和算理。每组最后一个算式
的计算要以前两个算式的结 果作为基础，练习时注意
引导学生观察发现。
5、巩固两、三位数乘一位数的竖式计算，进 一步理
解竖式中每一步所表示的意思。学生独立完成后可以
选择其中几道题在同伴之间互相说一 说。
6、找出错误原因，并改正过来，进一步巩固竖式计
算的计算方法，同时明确在计算过程 中哪些地方容易
出错，应该注意些什么。
7、目的是培养学生灵活运用知识的能力。计算后 比
较结果的大小，启发引导学生观察发现规律：“两个
乘数的和不变，那么大小比较接近的两个 数的乘积要
大一些。”
8、巩固三位数乘一位数的估算和计算方法。可以用
“把所 有的三位数分别与所有的一位数相乘后跟圈
中的数比较，再确定是哪两个数”的方法去解决问题。
也可以先排除一些不大可能的组合，以缩小范围。学
生完成后可以提问：你用什么方法这么快就找到了 答
案？让学生交流各自的方法。
9、综合运用所学知识解决实际问题。
10、运用乘法及混合运算有关知识解决实际问题。
11、从图中获取数学信息，并综合运用乘法的有关知
识解决生活中的现实问题。
12、三个问题是连续的、递进的、逐步加深难度的，
目的是进一步发展学生灵活解决实际问题的能力 。
13、综合运用乘法及混合运算的知识解决实际问题。
练习时，让学生先找一找题目中 给出了哪些数学信
息，说一说自己的理解，并在图中画一画，写一写，
在充分理解题意的基础上 再解决下面的问题。
14、巩固两、三位数乘一位数的计算方法，同时提高
学生的观察能 力。可以直接计算，也可以引导学生观
察题目特征：其中一个乘数都是由数学9组成，非常
接近 100，1000，„„，然后用简便方法进行计算。计
算出得数后组织学生观察得数的规律，欣赏其中 所表
现出来的数学形式的美。

1.看日历（认识年、月、日）
第一课时
三维目标：
知识与技能：
1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，
从小关注社会。
2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
过程与方法：
1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日
历的方法
2、在探索的过程中，培养学生观察、推理的能力，
促进学生数学思维的发展
情感态度价值观：
1、培养尊敬长辈、关心他人的情感。
2、结合教学情境，培养学生珍惜时间的好习惯
教学重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大
节日，从小关注社会。
教学难点：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
教法：观察分析法、引导讲授法
学法：合作交流法
教学用具：小黑板、挂图、今年的日历。
学习用具：学生每人准备一份2014年的日历

1.看日历（认识年、月、日）
第二课时
教学目标：
1.结合生活经验，认识平年、闰年，能初步判断平年、
闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规
律，发展观察、判断和推理能力
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人
的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：平年、闰年的认识。
教学难点：平年、闰年的判断方法。



2.一天的时间（24时计时法）
三维目标：
知识与技能：
1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对
24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算 。
2、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一
个时刻所经过的时间。
过程与方法：
经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知
识。
经历时间的长短探究以及互换过程，找出事物的简单
规律
情感态度价值观：培养遵守作息制度的良好习惯和时
间观念。
教学重点：结合学生的 生活经验，认识24时记时法，
能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行
相互换算。
教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻
到另一个时刻所经过的时间。
教法：引导探究法 学法：合作交流法

3.时 间 表（解决简单实际问题）
教学目标
1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，
学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。
2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
3、结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成
良好的学习、生活习惯。
教学重难点：教学重点：制定作息时间表和由此引发
的问题探究。
教学难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历
的时间。
教学方法：讲授

数学好玩
1. 校园中的测量
教学目标：
1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位
毫米、分米和千米，建立1毫
米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，
建立1吨的质量观念。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选
择不同的方式进行测量。
4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，
提高操作技能，发展实践能力。
教学重点：
建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
会选择不同的方式进行测量，使学生能估计一些
物体的长度和质量。
教学难点：培养学生的估测方法。

2.搭配中的学问
教学目标： 知识：通过观察、猜测、操作等活动让学生经历
“数学化”的过程，掌握两类事物一共有多少种不同
的搭配方法的规律。
能力：在解决问题的过程中，培养初步的观察、
分析能力，以及 有顺序地、全面地思考问题的意识，
渗透“符号化”思想。
情感：通过活动进一步培养学生的 合作交流意
识，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学
的信心。
教学重点：
结合具体情境，经历观察、猜测、实验、验证等
活动的过程，能有序地找出简单的组合数。
教学难点：
在解决问题的过程中，渗透符号化思想，培养有
序、全面地思考问题的意 识和初步的观察、分析能力。

3.时间与数学
教学目标：
1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切
联系，初步感受集合的思想。
2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中
包含着丰富的数学问题。
教学重点：
通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联
系，初步感受集合的思想。
教学难点：
通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含
着丰富的数学问题。


八 认识小数
1.文具店
教学目标:
知识与技能目标：通过具体的生活情景和实际操
作，初步了解小数乘法的意义。
过程与方法目标：
1、引导学生回顾整数乘法的意义，通过类比、
猜想，总结出小数乘整数的意义。
2 、结合小数乘法的意义，能从多角度计算简单
的小数乘整数的结果。培养学生的动手操作能力、观
察能力、合作交流能力和概括能力，渗透类推迁移、
转化方法的数学思维。
情感目标：营造 轻松和谐的课堂氛围，激发学生
参与讨论，积极思考的热情。引导学生在全身心的投
入中，感受 数学知识的魅力，感受数学在生活中无处
不在。
教学重点：了解小数乘法的意义。
教学难点：计算出简单的小数与整数相乘的结果。
教学方法：
创设情境法、练习法、讨论交流法、讲授法、总
结归纳法。

2.货比三家
教学目标：
1.结合货比三家的具体情境，经历比较小数大小
以及同伴交流的过程。
2.体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简
单小数的大小，发展数感。
3.经历与同学交流独立算法的过程，体验合作学
习、共同成功的喜悦。
教学重点：掌握比较小数大小的方法，能熟练比较简
单小数的大小。
教学难点：理解并掌握其小数比较的方法与策略。



3.存零用钱
教学目标：
1、认识各种面值的人民币。
2、知道人民币的单位是元、角、分,并知道每种单
位的人民币各有那些。
3、将数学与生活相联系，初步学会使用人民币购
物。
4、对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱、不
乱花钱的思想教育。
教学重点：认识各种面 值的人民币，知道人民币的单
元是元、角、分，并知道每种单位的人民币各有那些。
教学难点：会灵活使用人民币购物。









4.寄书
教学目标：
1、能独立分析和解决用小数加减法计算可以解决简
单问题。
2、能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位
的算法问题。
3、体验只需估算 就能解决的此类题型的特征。培养
估算意识，能结合具体情景进行估算，并能解释估算
的过程。
教学重点、难点：计算小数加减过程中的进位和退位
问题。
教学准备：实物投影或教学挂图。


5. 能通过吗
教学目标：
1．初步认识长度单位，人民币的单位及温度的单位。
2．能对长度单位等作初步估计。
3．培养合作能力和动手操作能力。
教学重点、难点：对长度单位等作估计
教、学具准备：1米的直尺、折尺、卷尺，纸条。学< br>生每人1根较长的绳子，1米的卷尺，刻度尺，温度
计。
教学方法： 小组合作

6.练习六
教学目标：
1.知识与技能
（1）结合具体的问题情境，认识小数及计算小数加
减法（没有进位或退位）问题。
（2）能用小数加减法解决一具体些简单的实际问题。
2.过程与方法
（1）在探索小数加减法算法的过程中经历交流各自
算法的过程。
（2）在探索小数加减法算法的过程中，体会转化的
数学思想。
3.情感、态度、价值观
通过独立解决问题的过程，感受数学与生活的密
切联系并培 养学生独立思考、认真倾听的学习习惯。
教学重点：熟练巩固小数加减法（没有进位或退位）
算法
教学难点：理解小数加减法（没有进位或退位）的算
理
教学准备：课件、投影仪、学习卡片、人民币等学习
素材

三年级数学下册

单元 课题
2、分橘子
3、商是几位数
4、猴子的烦恼
5、节约
练习一
6、集邮
7、买新书
8、讲故事
练习二
二、图形
的运动
1、轴对称（一）
2、轴对称（二）
3、平移和旋转
页码
4
9
15
19
24
32
35
40
44
48
53
57
61
六、认识分数
数学好玩
五、面积

单元 课题
2、1吨有多重
1、什么是面积
2、面积单位
3、长方形的面积
4、面积单位的换算
练习四
1、小小设计师
2、我们一起去游园
3、有趣的推理
1、分一分（一）
2、分一分（二）
3、比大小
4、吃西瓜
练习五
七、数据的整理和
表示
总复习
1、小小鞋店
2、快乐成长
页码
100
103
108
112
115
118
120
122
124
127
129
134
137
141
146
149
152
一、除法 1、分桃子 四、千克、克、吨 1、有多重
69
三、乘法 1、找规律

2、队列表演（一）
76

3、队列表演（二）
80
4、电影院
练习三
整理与复习
84
90
96

分桃子（两位数除以一位数）
学习目标
1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位
数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过
程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解
决问题的能力。
教学重点
探索两位数除以一位数的计算方法，并能
正确计算。
教学难点
经历平均分物的过程，体会平均分物过程
与除法竖式的联系。
教学方法:
画图法，讨论法，练习法。


分橘子(两位数除以一位数)
学习目标
1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数
除以一位数除法的计算方法。
2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，
并会用除法竖式正确地计算。
3．在解 决问题过程中体会除法在生活中的实
际应用，发展应用意识和解决实际问题的能
力。
教学重点
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会
用除法竖式正确地计算
教学难点
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会
用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。
教学方法
谈话法、练习法、讨论法






商是几位数（被除数中没有0）
学习目标：
1.结合判断三位数除以一位数的商
是几位数的过程，深刻理解除法的意义。
2．借助两位数除以一位数的已有经
验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算
的方法。
3.能用除法运算解决生活中的简单
问题，发展应用意识。
教学重点：判断三位数除以一位数的商是
几位数的过程。
教学难点：探索并掌握三位数除以一位数
的竖式笔算的方法。
教学方法：谈话法、练习法、讨论法


猴子的烦恼（被除数中有0）
学习目标
1．结合已有的知识和经验，理解”0”除
以任何不是0的数都得0。
2．探索并掌握三位数除以一位数，商中
间或末尾有0的除法计算方法。
3．感受数学与生活的联系，能够运用所
学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点
理解”0”除以任何不是0的数都得0。
教学难点
掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有
0的除法计算方法。
教学方法
谈话法、讲解法、讨论法、练习法。

节约(被除数中没有0)（第1课时）
学习目标
1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法
时，因不够商1而在商中间或 末尾商0的除法
计算方法。
2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计
算。
3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验
算，逐步培养验算的习惯。
教学重点
因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算
方法。
教学难点
能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计
算。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法


节约(被除数中没有0)（第2课时）
学习目标
1.探索用竖式计算三位数除以一 位数的除法
时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法
计算方法。
2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计
算。
3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验
算，逐步培养验算的习惯。
教学重点
因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算
方法。
教学难点
能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计
算。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法





练习（一）
学习目标
1.熟练应用除法竖式解决一般的问题，会
规范竖式的书写。
2.结合情景，联系实际，培养学生的的估
算能力，为试商做好铺垫，巩固验算的方法。
3.巩固对竖式的理解，发展竖式的推理能
力，培养学生认真观察的良好习惯。
教学重点
结合情景，联系实际，培养学生的的估
算能力，熟练应用除法竖式解决一般的问题
教学难点
发展学生推理能力。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法


集邮（有余数的除法验算）
学习目标
1．探索并掌握三位数除以一位数 ，商是
两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式
计算。
2．能结合具体情景进行估算，培养估算
意识。
3．会用乘法和加法验算有余的除法，培
养验算的习惯。
教学重点
探索并 掌握三位数除以一位数，商是两位
数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计
算。
教学难点
会用乘法和加法验算有余的除法，培养验
算的习惯。
教学方法
复习法

买新书(连除和乘除混合的两步运算)
学习目标
1.能用画图的方法分析实际问题中的数
量关系，并能正确列出算式。
2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运
算顺序，能够正确运算。
3.培养学生认真思考的学习习惯，提高学
生解决问题的能力。
教学重点
能用画图的方法分析实际问题中的数量
关系，并能正确列出算式。
教学难点
理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算
顺序，能够正确运算。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法


讲故事(连除和乘除混合的两步运算)
学习目标
1.能用画图或列表的方法表达实际问题
中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混 合运算的数量
关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能
正确列式计算。
教学重点
能用画图或列表的方法表达实际问题中
的数学信息。
教学难点
能正确分析有关乘除混合运算的数量关
系。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法








练习(二)
学习目标
1.利用图形分析数量关系，解决除法问
题。
2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的
运算顺序。
3.综合运用本单元知识解决问题。
教学重点
利用图形分析数量关系，解决除法问题。
教学难点
综合运用本单元知识解决问题。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法


对称轴（一）
学习目标
1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称
图形。
2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观
判断出轴对称图形。
教学重点
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断
出轴对称图形。
教学难点
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断
出轴对称图形。
教学方法
画图法，

对称轴(二)
学习目标
1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的
过程，加深对轴对称图形特点的体会。
2 .给出简单轴对称图形的一半和对称轴，
能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一
步体会轴 对称图形的特点并发展空间想象能
力。
教学重点
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能
够直观地描述（或剪出）它的另一半。
教学难点
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能
够直观地描述（或剪出）它的另一半。
教学方法
观察法，实践法



平移和旋转（第1课时）
学习目标
1.结合生活经验和分类活动，初步感受平
移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，
体会平移运动的过程。
教学重点
感受平移和旋转现象，直观体会它们的特
点。
教学难点
结合在方格纸上平移物品的操作活动，体
会平移运动的过程。
教学方法
观察法








平移和旋转（第2课时）
学习目标
1.结合生活经验和分类活动，初步感受平
移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，
体会平移运动的过程。
教学重点
感受平移和旋转现象，直观体会它们的
特点。
教学难点
结合在方格纸上平移物品的操作活动，体
会平移运动的过程。
教学方法
观察法


课题：找规律
教学目标：
1、能结合具体情境，探索因数是整十数
的乘法计算方法，感受积的变化规律。
2、 能比较熟练进行因数是整十的乘法计
算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简
单的数学问题 。
教学重点：找到整十数相乘的变化规律。
教学难点：进行因数是整十的乘法计算。
教法：引导法，讲授法
学法：小组合作探究法

找规律练习课
教学目标
1、能结合具体情境，探索因数是整十数
的乘法计算方法，感受积的变化规律。
2、 能比较熟练进行因数是整十的乘法计
算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简
单的数学问题 。
教学重点：探索乘数是整十数乘法的计算
方法，并能熟练地计算
教学难点：运用所学知识解决一些实际问
题
教法：引导法，探究法
学法：练习法

队列表演（一）
教学目标：
1、结合具体的问题情境，探索两位数乘
两位数（不进位）的乘法，
经历估算与交流的过程。
2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不
进位），并感悟与体验算法
多样化的过程。
3、能运用两位数乘两位数的计算方法，
解决一些简单的实际问题。
教学重点：表格计算两位数乘两位数。
教学难点：表格计算两位数乘两位数。
教 法：引导法，提问，讲解
学 法：小组合作探究法

队列表演（二）
教学目标：
1、结合具体的问题情境，探索两位数乘
两位数的乘法，经历估算与交流的过程。
2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，并
感悟与体验算法多样化的过程。
3、能运用两位数乘两位数的计算方法，
解决一些简单的实际问题。
教学重点：竖式计算两位数乘两位数。
教学难点：竖式计算两位数乘两位数。
教 法：引导法，提问，讲解
学 法：小组合作探究法

电影院
教学目标：
1、结合具体的问题情境，探索两位数乘
两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。
2、会进行两位数乘两位数（有进位）的
乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
3、经历估算与交流算法多样化的过程。
教学重点：竖式计算两位数乘两位数（有
进位）。
教学难点：竖式计算两位数乘两位数（有
进位）。
教法：引导法
学法：小组合作探究法
练习三第1课时
教学目标：
1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有
进位）的算理、计算方法。
2、能利用两位数乘两位数（有进位）的
乘法，解决日常生活中的简单问题。
重点：进一步理解掌握两位数乘两位数
（有进位）的算理、计算方法。
难点：进一步理解掌握两位数乘两位数
（有进位）的算理、计算方法。
教法：引导法
学法：练习法

练习三第2课时
教学目标：
1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计
算。
2、在解决问题的过程中，培养学生的策
略意识。
教法：引导法
学法：练习法

整理与复习
教学内容：复习本册教材前几个单元的知
识，课本第 页的内容。
教学目标：
1.帮助学生回忆本学期己学过的的知识。
2.使学生能够根据具体的生活情境,独立
提出问题并解决问题,进一步感受数学的作用
和价值。
3.帮助学生发现自己的进步,学会 总结自
己的成长过程,进而获得积极的情感体验,增强
学好数学的信心。
重点难点：
1.提高学生独立提出问题、解决问题的能
力。
2.使学生获得积极的情感体验,增强学生
学好数学的信心。
教学关键：进一步感受数学的作用和价
值。
课 型: 复习课

第四单元：千克、克、吨
第1课时：有多重
【教学目标】
1、结合具体生活情境，认识质量单位“千
克”和“克” ，知道“１千 克=1000克” ，
能进行简单的换算。
2、了解 1 千克和 1 克的实际质量，能
根据生活实际选择合适的质量单位。
3、能运用千克和克的有关知识解决简单
的实际问题，感受质量单位 在实际生活中的
应用。
教学重点：建立 1 千克、1 克的概念。
教学难点：认识质量单位“千克”和“克” ，
知道“１千 克=1000克” ，能进行简单的换
算。

第2课时：1吨有多重
【教学目标】
1、结合具体情境，认识质量单位吨。了
解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”。
2、能运用千克、克、吨的有关知识估计
一些物体的质量，提高估计能力。
3、感受质量与日常生活的联系，并能进
行简单的换算。
教学重点：认识质量单位吨。了解1吨有多重，
知道“1吨 = 1000千克”
教学难点：掌握“1吨 = 1000千克”，并能进
行简单的换算。

第3课时：克、千克、吨练习课
【教学目标】
1、结合具体情境，认识质量单位吨。了
解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”。
2、能运用千克、克、吨的有关知识估计
一些物体的质量，提高估计能力。
3、感受质量与日常生活的联系，并能进
行简单的换算。
教学重点：认识质量单位吨。了解1吨有多重，
知道“1吨 = 1000千克”
教学难点：掌握“1吨 = 1000千克”，并能进
行简单的换算。
第五单元：面积
第1课时：什么是面积
【教学目标】
1、认识图形面积的含义。
2、经历比较两个图形面积大小的过程，
体验比较策略的多样性。
3、提高动手操作能力、分析综合能力和
初步的空间观念以 及与人合作
【教学重难点】
重点：结合实例理解面积的含义。
难点：探索比较两个图形面积大小的方
法，体验比较策略的多样性。


第2课时：面积单位
【教学目标】
1、在观察、 操作、 比较等数学活动中，
体会统一面积单位的必要性。
2、认识平方厘米、平方分米、平方米等
面积单位，感知他们的实际 大小。
【教学重难点】
重点：建立面积单位平方厘米、平方分米
和平方米的表象。
难点：建立面积单位平方厘米、平方分米
和平方米的表象。
第3课时：长方形的面积
【教学目标】
1、掌握长方形、正方形 面积计算的方法，
能够解决相关的实际问题。
2、以单位面积为参照， 估计长方形和正
方形的面积， 提高估测能力。
【教学重难点】
重点：理解长方形所含面积单位的个数等
于长方形的长与宽的 乘积。
难点：理解长方形所含面积单位的个数等
于长方形的长与宽的 乘积。

第4课时：面积单位的换算
【教学目标】
1、经历探索面积单位进率的过程，能用
图示等方法解释相邻面积单位的进率并解决
一 些简单的实际问题。
2、体会面积单位换算的必要性，能正确
进行 面积单位之间的换算。
【教学重难点】
重点：理解并掌握面积单位平方米、平方
分米、平方厘米之间的 换算方法。
难点：面积单位间的换算方法。







第5课时：练习四
【教学目标】
1、帮助学生回忆本单元的 知识，使学生
形成完整的知识体系，进而加深学生对所学知
识的理解。
2、查缺补漏 ，帮助学习有困难的学生弥
补知识上的漏洞，激发学生学好数学的信心。
【教学重难点】
重点：使学生对本单元的知识形成体系。
难点：提高学生分析问题、解决问题的能
力。















数学好玩
第1课时：小小设计师
【教学目标】
1、能辨认生活中的简单图案是由一个图
形经过轴对称或平移等运动得到的。
2、会将相同的图案拼在一起，会用自己
的语言描述图形的运动。
【教学重难点】
重点：运用图形运动的知识设计图案。
难点：发展初步的空间观念。
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
（一）设计艺术节微辉
1．怎样才能设计出好的艺术节微辉你
呢？
（1）要突出活动的主题。
（2）要体现我们学校自己的特点。
（3）可以运用轴对称图形。
（二）自主设计，创造美图
1.想象设计好的图案。
2．动手实践，尝试设计
3．汇报交流，鼓励创新
说一说：给大家介绍一下你设计的微辉？
二、综合运用，巩固提升
在小组内将相同的一组图案拼在一起，
再全班交流，互相欣赏。
三、回顾反思，拓展延伸
（一）这节课你有哪些收获？用到了我们
学过的哪些知识？
（二）走进生活，欣赏生活中利用图形的
运动设计出的美丽图案
四、作业布置:给咱们班设计一个班辉。

第2课时：我们一起去游园
【教学目标】
体验数学与生活的密切联系，帮助学生更
好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数
学的兴趣，增强学习数学的信心。
一、谈话导入
在节假日，家长都带你外出旅游吗？你去< br>过哪些旅游景点，有什么好玩的，给同学介绍
一下，让我们一同分享快乐。
引入课题：生活中处处有数学，处处需要
用数学。你们在旅游中遇到过数学问题吗？
二、组织活动
1、打开课本，看一看课本中列举了哪些
旅游中的数学问题。
学生回答，出发的时间计算，租房的人员
安排，租车的方案，还有吃饭的费用计算等等。
2、 解决问题。
（1）审题，明确课文情境中的问题。
（2）独立思考，探索策略，独立解决问题。
（3）小组交流，每一个学生都在小组中说一
说自己的想法和结果。
（4）全班交流。
明确几个问题：
“怎样租车最省钱？”租车的问题与“租房”< br>问题类似。即最省钱的方案是：如果所租的车
座位不可能刚好坐满，空位子也必须越少越
好。
小车辆数 大车辆数 可坐人数 租金 钱数元
方案一
方案二
方案三
方案四
方案五
三、课堂小结。
（1）让学生说一说，这节课学会了什么，
有什么感受。
（2）教师补充强调：
1）生活中处处有数学，处处需要数学。
2）旅游中除了学会计算，节省费用，还
要注意安全、卫生、健康、文明等等。
四、作业布置。
第3课时：有趣的推理
【教学目标】
1、通过猜测和推理，感受简单推理的过
程，初步获得一些简单推理的经验。
2、培养初步的分析推理能力，体会数学
思想方法在生活中的用途。
【教学重难点】
重点：培养学生初步的分析推理能力和观
察能力。
难点：培养学生初步的有序地、全面地思
考问题能力。
【教学过程】
一、情景导入。
二、探究新知。
1、出示课本情景图，自学回答问题
2、自学提示：根据统计表来推断，他们
分别在哪一个组。
3、先独立思考，后小组交流。
4、教师集体订正答案。
三、总结与反思。
四、作业布置。



第六单元：认识分数
第1课时：分一分（一）1
【教学目标】
1、结合具体情境和直观操作，初步理解
分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的
分数。
【教学重难点】
重点：初步理解分数的意义，体会学习分
数的必要性。
难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单
的分数。

第2课时：分一分（一）2
【教学目标】
1、使学生理解几分之一的含义，会读、
写几分之一。
2、培养学生的观察能力，语言表达能力
和迁移、类推能力。
【教学重难点】
重点：理解几分之一的含义，会读、写几
分之一。
难点：几分之一的含义的理解。


第3、4课时：分一分（二）
【教学目标】
结合具体情境（由许多个体组成一个整
体），进一步理解分数的意义。
【教学重难点】
重点：体会学习分数的必要性，怎么表示
份数。
难点：结合具体情境（由许多个体组成一
个整体），进一步理解分数的意义。
教学课时：2课时

第5课时：比大小
【教学目标】
经历比较简单分数大小的过程，会比较简
单分数的大小。
【教学重难点】
重点：会比较简单分数的大小。
难点：会比较简单分数的大小。

第6课时：吃西瓜1
【教学目标】
经历比较简单分数大小的过程，会做简单
的分数计算。
【教学重难点】
重点：会做简单的分数计算。
难点：简单的分数计算。


第7课时：吃西瓜2
【教学目标】
1、使学生会计算简单的同分母分数的加、
减法。
2、在理解分数意义的基础上，使学生学
会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3、培养学生自主学习的精神，动手操作
能力和解决问题的能力。
【教学重难点】
重点：会计算简单的同分母分数的加、减
法。
难点：会解决简单的有关分数加减法的实
际问题。



第8课时：练习五（1）
【教学目标】
1.巩固分数的意义和加减法。
2.培养学生应用分数知识的能力。
3.培养学生应用分数解决问题的意识。
【教学重难点】
重点：培养学生应用分数知识的能力。
难点：分数的加减法。



第9课时：练习五（2）
【教学目标】
1.巩固分数的意义和加减法。
2.培养学生应用分数知识的能力。
3.培养学生应用分数解决问题的意识。
【教学重难点】
重点：培养学生应用分数知识的能力。
难点：分数的加减法。

第七单元：数据的整理和表示
第1课时：小小鞋店
【教学目标】
1.让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表
中的数据绘制较简单的条形统计图。
2.让学生体验数据整理和分析的过程，进
一步了解统计的意义和作用。
3、通过创设情境，让学生在自主探究中
掌握对数据进行简单的分析。
【教学重难点】
重点：让学生学会对数据简单的统计整
理，并能够进行简单的数据分析。
难点：让学生学会对数据简单的统计整
理，并能够进行简单的数据分析。



第2课时：快乐成长
【教学目标】
1、使学生能根据复式统计表中的数 据绘
制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分
析。
2、让学生体验数据整理和分析的过程，
进一步了解统计的意义和作用。
3、通过教学培养学生的实践能力、合作
精神和创新精神。
【教学重难点】
重点：使学生能根据复式统计表中的数据
绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的
分析。
难点：使学生能根据复式统计表中的数据
绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的
分析。







第八单元：总复习
第1课时：总复习（一）
【教学目标】
1、能自己整理这一阶段的学习内容和学
习方法
2、进一步巩固一位数乘两、三位数；一
位数除两、三位数的笔算除法。
3、巩固脱式计算运算顺序，能够准确地
进行计算。
4、巩固常用的计量单位以及相互之间的
进率关系，进一步建立吨、千克、克的概念。
【教学重难点】
重点：通过复习，使学生熟练掌握计算方
法，提高计算的速度和准确性。
难点：通过复习，使学生对所学的计量单
位进行回顾和整理；能够采用比较法、
排除法等方法结合实际，正确使用计量单
位。


第2课时：总复习（二）
【教学目标】
1、能够根据已知的信息，解决实际问题，
进一步掌握解题方法。
2、通过复习，提高学生用数学解决实际
问题的能力。
3、通过复习，对已知信息能够进行正确
处理，能够用不同的方法解决实际问题。
【教学重难点】
重点：在复习的过程中，注重学生之间的
交流合作，会根据具体的问题提出相应
的解决办法。
难点：展示自己的思维过程，进一步训练
学生解决实际问题的能力。