新北师大版小学数学一年级上册《数学好玩》教案
中国少数民族的传统节日-东北农业大学分数线
数学好玩
课题 淘气的校园 课型
综合与实践
知识目标：
激发学生学习数学的学习兴趣，体会数学思想。以小组合作的形式，在议一
教
学
目
标
议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简
单问题的过程，获得初
步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感
受各种形
体的特征，初步发展空间观念。
能力目标：
在发现数学信息，解决
数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我
评价活动，形成初步的反思意识。
情感目标：
积累思考经验，开阔眼界。锻炼学生的思维能力。
学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
CAI课件
一、导入新课
1、同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜
欢在课间做什么呢？
2、今天我们的好朋友淘气小同学可热情了，他说
要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活
动，你们想去看看吗？
二、议一议，做一做：
（1）师：小朋友们请认真看看，你
能在图中发现
他们在做什么，谁来说说呢?你能找到淘气校园里
的数学问题吗？请以四个同学为
一个小组，先在
小组内跟伙伴们说说你的发现的数学问题吧！看
看与其他同学有什么不同的地方
。
师：谁来说说你的收获。
师：发现了这么多的数学信息，有没有什么好的
方法来记录你们发现的数学问题呢？
师：（3）师：既然大家提出了这么多切实可行的
办法，现在老师先请每个小组派一个代表，拿
出
你们桌上的记录本，小组内以分工的形式，一个
同学用笔记录下其他小朋友的数学信息，其他
的
小朋友可以汇报自己获得的数学信息。
师：（4）看，图中除了小朋友们在运动，还
有一些物体也在在等待我们观察发现呢。你发现
了教学楼是什么形状？有几层楼呢？仔细观察，
你还有没有新的发现，和你的伙伴们一起分享吧！
2、说说你们小组的发现。
3、提出你的数学问题，大家一起来解答
教学重点
教学难点
教具准备
教师指导与教学过程 学生学习活动过程
（学生发言谈谈自己在下
课后的课间活动。）
（学生可能回答踢足球、
跑步、跳绳、踢毽子。）
（学生小组讨论，教师可
巡视，听听学生在小组讨
论中的结果。）
生：有六个小朋友在跳绳，
有7个小朋友在踢毽
子„„
(学生发言自己发现的数
学问题。)
（学生以小组分工的形式
记录数学信息，教师可巡
视小组的完成情况，适当
的给予指导
。）
设计意图和修改
(学生可以提出
自己记录数学信息的
方法，合理适当的方
法都可以给予表扬，
要求学生能够记录清
晰明白即可。)
教师指导与教学过程
二
、想一想，做一做：
学生学习活动过程 设计意图和修改
让学生在小组内收集
师：刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园
组员的数学问题和数
然后在班级的
生活，那么回到我们的校园中、班级里，你有发
学信息，
中大胆说出自己组内
现哪些
数学信息吗？
的信息记录。
看看哪位小博士提出的数学问题最多，哪位
数学小能人能解答得又 快有准确！
三、全课总结： 通过了这节课，小朋友们有没有
发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢？
其
实不只是在学校里，回到家中你也能够发现很多
数学信息，只要我们有一双善于发现生活信息
的
眼睛和勤于思考的小脑袋，你就能发现在生活中
的每一个小角落都有数学的存在呢！
四、自我评价。
根据课本第89页一个自我评价表，评价自己本节
课的表现。
板书设计：
教学反思：
课题
一起做游戏 课型 数学游戏课
教
学
目
标
知识目标：在“堆一堆”
和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利
用数学解决问题。
能力目标：能够从游
戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数
的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜
的策略。
情感目标：在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
一、游戏导入，开展活动。
谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今
天，老师带来了
许多积木。你们瞧，他们都是
什么形状的？
1、玩“搭积木”游戏。老师讲解游戏规则。
①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个
物体都要用上。
②搭出的作品要有创意。
③堆得又快又高的小组获胜。
2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。
二、评比活动，总结经验。
1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。
2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。
3、议一议。
在游戏中你发现了什么？有什么收获？
教学重点
教学难点
教具准备
能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
学会用数学知识解决简单的实际问题。
积木、扑克牌
学生学习活动过程
生：长方形、正方形、圆
柱、球
生：同桌合作游戏
教师指导与教学过程 设计意图和修改
教师指导与教学过程
三、小组合作，操作体验。
谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要
四个人一组玩一个游戏，你参加吗？
1、四人一组开展游戏
2、教师介绍游戏规则。
①一边摸牌，一边算牌上数的和。
②结果比10大的被淘汰。
③
结果最大的人获胜。
④ 结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。
3、第一轮游戏开始。
① 4人一组，展示各组的游戏情况。
②
游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。
4、出示第91页的“玩一玩”主题图。
①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？
②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1
可以吗？为什么？
5、第二轮游戏开始。
①展示某一小组的游戏情况。
②你能提出哪些数学问题？
四、总结活动，深化认识。
通过今天的数学活动，你有那些想说的？
学生学习活动过程
设计意图和修改
板书设计：
教学反思：