寂寞签名-加拿大新闻

低年级语文教学句子训练论文
摘要：课文中的重点段、含义较深的句子都应该让他们背 诵下来。
背诵也不是当课后作业一布置就完事大吉，应该有指导地抓句子，抓
重点词，抓关联词 语，边朗读边背诵，边理解边背诵。句子训练是低
年级语文教学的重点，以上浅见供同仁指教。句子是习 作的基础，只
有在写好句子的基础上才能把习作写好。低年级又是训练句子最好时
期，句子的训 练造句是重要的方式。通常我们先让学生在课文中找出
含有这个词的句子，然后说说这个词的意思，最后 用这个词说一句话。
比如：美丽，有个学生说：我看见旁边有许多美丽的鲜花。从头说，
把‘校 门’加进去！我看见校门旁边有许多美丽的鲜花。 我们大家
热爱学校，学校很美。谁还能以热爱学校， 赞美学校为内容，用‘美
丽的’说一句话呀？作文要从内容入手，造句也要从内容入手。不是
用 上这个词就行了，还得有思想，有意义。除了热爱学校，我们还能
用热爱家乡为内容用‘美丽的’说一句 话吗？。请大家用‘美丽’说
一句爱同学们的话。 这样的训练体现了教师在指导学生理解和运用
语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考。这些句
子‘许多’都在句子的后边，咱们 再造一个句子，把‘美丽’放在句
子前边，大家想一想，谁来造一个？不要把造句当成家庭作业，临下< br>课一布置，就完事。那样，没有引导，没有训练，尽管作业都写了，
但是发展思维和发展语言就落 实不了。二年级比一年级教材有了很大
坡度。 就句子而言，最突出的是长句子的高频出现。第一课的归 类
识字里就出现：北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的城市。20

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