寻找身边的雷锋-匆匆读后感

为孩子营造良好的阅读氛围
常听老师们抱怨：现在的学生语文成绩不好，读 写能力低，越来越不爱读书
了。更有家长唠叨：我的孩子成天爱看电视动画片，对电子游戏痴迷，就是不 爱
看书。这些话语都向我们传达了一个共同的信息：孩子们的阅读能力下滑，读书
热情消失了。 诚然，在视听媒介充斥社会每个角落的今天，家长们又忙于快节奏
的生活，有多少人会关注孩子的阅读生 活呢。我们一味的怨天尤人，却从不思考
自己到底又做了些什么。
幼苗的成长需要适宜的土壤 、阳光、空气和水分。孩子的成长离不开家庭、
学校以及社会的影响。然而，热爱读书需要一种氛围，氛 围要靠我们营造。因此，
如果要培养孩子们的读书热情，首先就要为他们创设良好的阅读氛围。在这方面 ，
教师、家长、学校该为孩子们做些什么呢？下面笔者结合自己的教育实践对此谈
谈初浅的看法 。
一、营造家庭阅读氛围，让孩子受到书香的熏陶
人们常说，父母是孩子的第一任教师，家 庭是人生教育的起点。孩子在家里
生活的时间比学校多得多，和父母接触的时间最长。因此，要培养孩子 的阅读兴
趣，首先就要创设一个良好的家庭阅读氛围，使孩子受到书香的熏陶。所谓“近
朱者赤 ，近墨者黑。”孩子如果生活在一个有着浓郁书香气息的家庭，他能不热
爱读书吗？笔者有个三四岁的女 儿，由于两个大人每天睡觉前都有看书的习惯，
最初小女儿常常在一边玩耍，后来小女儿也学着大人的样 子看一些小人书（也许
根本没看懂）。久而久之，孩子也形成了睡觉前都要看看书的习惯。
据 专家研究，儿童早期阅读兴趣的培养主要是在家庭环境中进行的。营造良
好的家庭阅读氛围，首先家长就 要热爱读书，养成读书习惯，给孩子树立榜样。
其次，家长可以有意识地同孩子一起去购书，去逛书店。 让孩子感受一下读书氛
围。如果条件许可，可以为孩子专门布置一间书房。家长要尽可能让孩子接触一< br>些儿童书刊，抽时间读一些故事给孩子听。还可以通过游戏等活动培养孩子阅读
兴趣。最后，家长 要常常和孩子一起读书，一起交流。这样不但可以培养孩子的
阅读兴趣，还可以密切亲子关系，增进父母 同孩子的感情。

二、营造班级阅读氛围，让孩子感受读书的乐趣
如果营造家庭阅读氛围是家长的责任，那么营造班级阅读氛围也是教师义不
容辞的职责。 班级是孩子在学校生活的一个大家庭。营造良好的班级阅读氛围对孩子健康
成长尤为重要。按照苏武 银老师的渔场教育理论，场景的创设对孩子的作用十分
巨大。为此，教师可以和孩子们一起精心布置教室 ，室内可挂贴有关读书的名言
条幅。如：“书籍是全人类的营养品——莎士比亚”，“读书好、多读书、 读好
书——冰心”，“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”“书山有路勤为径，学海
无涯苦作舟 ”等等。班委或中队可以定期出关于读书的墙报或黑板报。《学习园
地》可以开设读书专栏，里面张贴孩 子们读书的成果，例如读书笔记、优秀习作
等。也可以充分发挥图书角的作用，设立专门的图书管理员， 号召孩子们交换图
书资料，做到资源共享。我校部分班级开展的“好书换着看活动”受到了孩子们
的普遍欢迎。
其次，教师要尽可能利用班队会开展读书活动，以活动营造读书氛围。班上
经 常开展朗诵演讲比赛、讲故事比赛等活动可以充分展示孩子的读书成果，极大
地调动孩子们的阅读兴趣。 例如，我校三年级二班每学期进行的“读书大王”、
“故事大王”、“背诗大王”、“采蜜大王”评选， 在营造班级读书氛围方面做
得相当成功。该班成了我校阅读氛围最浓厚的班级。我班每学期开展的“读书 之
星”评选对调动孩子们的阅读兴趣也发挥了重要作用。“读书之星” 犹如一颗
光彩夺目的明珠，吸引学生去摘取，使学生保持旺盛、积极向上的课外阅读激情。
此 外，教师还要利用班刊、手抄报等信息平台引领孩子们畅游书海，使全班形成
良好的阅读氛围。我班每学 期编辑了班刊《雪浪花》，同学们轮流主办。为了提
高办刊质量，孩子们需要大量阅读课外书籍，撰写习 作稿件。在这一过程中，极
大的激发了孩子们的阅读热情。
三、营造校园阅读氛围，让孩子浸润在书香里成长
最近两年，我校开始了书香校园的建设活动 ，效果十分明显。这对营造校园
阅读氛围发挥了积极作用。孩子们在一次次的活动中受到了潜移默化的影 响。

1．提供图书，创造阅读条件。
《语文课程标准》指出：“ 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅
读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的 书。”因此，学校要为
孩子们提供充足的书源。我校在原有图书的基础上，积极购买大批新书。多次联< br>系永川区文联到我校开展“倡导经典诵读，建设书香校园”赠书活动。一共获得
了价值上万元的经 典图书，为全校同学提供了充足的精神食粮。此外，学校设立
了专门的图书管理员，加强了对各类图书的 管理。完善了图书管理制度，充分发
挥了图书室的作用。与此同时，各班也建立了班级图书角，鼓励同学 们利用零花
钱买书，订阅书报杂志，并相互传阅。
2．美化环境，营造阅读氛围。
我们在搞好校园绿化美化的同时，注意创设浓厚的校园文化氛围。我们在校
门附近树立警示牌，在校园空 地树立关于读书的格言牌，教学楼悬挂关于读书的
宣传语，各班教室的外墙上张贴关于读书的名言警句。 例如，“一个人的精神发
育史，就是一个人的阅读史”，“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读
书中快乐成长”，“用读书改变我们的生活”，“腹有诗书气自华”。当孩子们
每天目睹这些优 美的富有哲理的名言警句，他们一定会受到感染。当孩子们置身
于这浓厚的书香氛围里，他们的阅读激情 一定会迸发。
3．丰富活动，营造阅读氛围。
学校开展丰富多彩的读书活动，对调动孩子们 的阅读兴趣，营造良好的阅读
氛围至关重要。如我校开展的书香班级评选活动，“雏鹰”读书节系列活动 ，对
激发孩子们的读书热情发挥了重要作用。在书香班级的评选中，学校德育处每个
月评出读书 活动开展得最好的三个班授予“书香班级”流动红旗，这对其他班有
很大的吸引力，同时起到了引领示范 作用。每年四月份的“雏鹰”读书活动节内
容丰富。经典诗文朗诵比赛、读书征文比赛、亲子共读活动、 青年教师读书交流
会等构成了读书节那一道道亮丽的风景。早上走进校园，到处是朗朗的读书声；
课间午后，到处可见捧着书本静静阅读的孩子。那一刻，你能真正感受到书香校
园的魅力。正如一名同 学在读书节开幕式上的讲话：“书是蓝天，我是小鸟，我

喜欢在天空中自由翱 翔；书是火种，为我们点燃希望的火花；书是阳光，给我们
带来光明；书是雨露，滋润我们健康成长。… …”
著名儿童文学作家、诗人钟代华先生多次到我校开展经典图书赠送活动。对
我校开展的读 书活动给予了充分肯定。孩子们聆听了钟先生的《阅读经典，创新
未来》的精彩演讲，心情激动，读书热 情空前高涨。他们在赠书活动中这样表达
内心的感受：“……我们如同嗷嗷待哺的婴儿，吮吸到了甜美的 乳汁。也就是这
些图书，启迪了我们的智慧，为我们插上了腾飞的翅膀。……”这是活动带来的
意想不到的收获。
“随风潜入夜，润物细无声。”孩子的成长需要潜移默化的影响，培养阅读
的兴趣和热情离不开氛围的营造。让孩子热爱读书，我们就该为孩子营造一种阅
读的氛围。只要坚持不懈 地做下去，阅读就会成为一种习惯，成为孩子生活的一
部分。
让孩子们在阅读中快乐成长！