新人教版小学数学五年级下学期《你能设计几种通知方案并画出流程图吗？》活动建议方案
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五年级下-《你能设计几种通知方案并画出流程图吗？》
活动建议方案
一、活动流程框图
二、活动过程
2.1活动一：感受图的优越性
2.1.1活动任务
开门见山直接提出问题，在学
生初步尝试并交流方案的过程中，感受用流程
图的形式表示打电话方案的优越性。
2.1.2活动内容
1.提出问题，初步尝试
教师提出问题：一个合唱队共有
15人，暑假期间有一个演出，老师需要通
知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请
帮助老师设计一个
打电话的方案。
学生根据对问题的理解和生活经验，独立尝试设计一个方案并用自己的方式
记录。
2.集体交流，感受图的优越性
教师选择设计的方案相同但记录方式不同的几个学生汇报，再组织
集体讨论
哪种记录方式既简单又清楚、明确。如果学生的记录方式中没有用流程图表示的，
可以
选择其中一个由教师画出流程图，再请学生观察、对比、讨论。
历史上有名的“七桥问题”也是借助图的直观、形象来解决的，有兴趣可以
上网查看一下相关资料。
2.1.3活动组织方式
独立思考、集体交流。
2.1.4活动评价方式
学生互评、教师评价。
活动一：明确问题，初步尝试，
感受图的优越性
活动二：设计方案并画出流程
图，读图、用图
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2.1.5所需学习资源
合唱.jpg
打电话问题（1）.doc
2.1.6所需学习时间
20分钟。
2.2活动二：读图、用图
2.2.1活动任务
能进行图文的互相转化，设计不同的打电话方案并画图记录。
2.2.2活动内容
1.将文字方案转化成流程图
教师出示一个文字方案（最
好是学生设计的，但与刚才观察比较过的方案不
同的），如：将15名学生分成3个组，教师通知3位组
长，再由组长通知组员。
学生尝试将文字方案转化成流程图。
2.说一说流程图所表示的方案
教师出示一个流程图（与前面涉及到的两个方案不同）。
学生读图，根据图说明“打电话”的方案并计算所需要的时间。
3.设计方案，小组交流
学生独立用流程图的形式记录不同的设计方案，并计算所需时间，填写方案
设计表。
小组内交流设计的方案。
2.2.3活动组织方式
独立思考、小组交流。
2.2.4活动评价方式
学生互评，教师评价。
2.2.5所需学习资源
打电话问题学生可能设计出的方案
预设.doc
方案1流程图.swf
流程图.doc
方案1流程图.jpg
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打电话.jpg
哥尼斯堡七桥问题（查阅资料）
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方案2流程图.swf
方案3流程图.swf
方案4流程图.swf
方案5流程图.swf
方案2流程图.jpg
方案3流程图.jpg
方案4流程图.jpg
方案5流程图.jpg
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2.2.6所需学习时间
20分钟。