满族八旗-端午节活动策划方案

《认识钟表》说课稿
一．说教材：
《认识钟表》是一年级上册第八单元 的内容。本节课要求学生对整时的认识，
是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠 定了基础。教材
在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识
钟面结构——认识整时——时间观念的建立”的顺序编写。
一般来说，一名6岁多的儿童每天起床 、吃饭、上课都要按照一定的时间进
行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因 此，我把本
节课的目标定为：
1、 通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；
2.、结合生活经验总结出认识整时的方法。
3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的
良好习惯。
4、使学生初步体会到生活中处处有数学。
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认识整时的方法。
难点：正确说出钟面上所指的整时。
二、说教法学法：
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们在四十分钟的教学中 容易疲劳，
注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我
采用 了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件
所创设的情境中学习，让孩子 们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学
生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习 积极性。

为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想 、
数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、
动脑、动口 ，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学
活动。
三、教学设计：
本节课我安排了四个教学环节：（1）创设情境，诱发兴趣。（2）自主参与，< br>探索新知。（3）应用新知，拓展练习。（4）引导学生总结全课
第一层：创设情境，诱发兴趣。
在这个环节中，我首先用课件出示谜语让大家猜谜，当同学们猜出 闹钟，再
说说它的作用。这样引出课题。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造
积极活 跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。
第二层：自主参与，探索新知
在这一环节，我分了两大步骤来完成：
第一步骤是初步认识钟面
在这一部分内容里 ，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上
的钟面和自己的学具钟表看发现了什么？充分的 让学生说一说，数一数，主动探
索性观察解决问题，把自己发现的与同桌小朋友交流，合作学习，在交流 的过程
中，学生的思维是凌乱的不是在序的，不容易将知识转为内化，如：有的学生发
现有长针 也有短针等，在教学设计中我充分地考虑到这一点，采用了电脑辅助教
学，让时针和分针作自我介绍，接 着再跟着电脑数，得出钟面的基本结构，也强
调了时针走的慢，分针走的快的特点，这样的组织让学生的 思维有序了，同时以
培养了学生语言表达能力。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。

第二步骤是初步认识整时。
学生在生活中虽然有的能认识整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，
突破难点，我将3个钟面显 示在同个课件上，学生通过观察对比、讨论交流，最
后达成共识：这三个钟面的分针都指12，引导总结 出当分针指12时，时针指几
就是几时。最后让学生动手操作，拨一拨，在这里教师作示范按顺时针拨动 钟面，
再让全班同学参照老师的方法，一人说时刻，一人拨钟面。这为今后的教学作铺
垫。
第三层：应用新知，拓展练习
在这一环节中寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生玩乐中巩固知识，在这里
我主要设计了三大板块：
1、小朋友一天的作息安排。我用课件出示小朋友的一天，让学生边看录像
边互相说“小朋 友什么时间在做什么”然后让学生评一评他的安排合理吗？这样
将数学课堂教学变为学生认识生活，认识 数学的活动课，体现“数学源于生活，
赋于生活，用于生活的思想。也为后面的作业打下铺垫。；
2．猜一猜，做一做
（1）看老师动作猜一猜是几时
（2）请你用手做一个3时、6时
3、做练习。课件出示题目，让学生根据所给时间，说出再过1个小时后是
什么时候。
4、出示时钟演变过程，了解从古到今计时器的变化，课件展示各种各样的
钟和表
第四层：引导学生总结全课
我先让学生说说在这40分钟里学会了什么？你是通过什 么方法知道的？让

学生对所学知识进行整理、巩固。并布置作业扩展训练，回家在爸爸妈 妈帮助下
为自己设计一份作息时间表。
以上是我对“认识钟表”这部分内容的分析和教学设想。