尚义县-太仓健雄职业技术学院

《学写日记》教学实录
一、导入谈话：
同学们，你们看,（出示几张同学旅 游的照片、根据自己生活中发生的事画的图
画。）请这些同学介绍照片、图画的内容。
二、了解日记的内容和格式。
教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己 生活中的事。
生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，还有什么
其它 的办法？
三、出示微课，学生通过微课初步感知日记的内容和格式
1、推荐绘本，初步感知日记
老师推荐一本书，名字叫《蚯蚓的日记》，这本书是以日记的方 式记录了小蚯
蚓的所见所闻，所感所想。今天我们就来学习写日记，希望你能像小蚯蚓一样
也拥 有一本自己的日记。
2、对比课文，明确日记格式。
（1）出示22课和24课课文，学生读课文。比较两篇课文有什么不同？
（2）《日记两则 》课题下面的日期、星期和天气，这就是日记的特殊格式。老
师把写日记格式要注意的问题写成了一首儿 歌。（出示儿歌）
写日记，有格式。写之时，须留意。记日期，写天气。星期几，也要记。
3、教师结合例文和微课程介绍：常见的日记有哪几种？写什么内容？日记的要
求。
4、对学生提出具体要求：多观察，勤思考，细细地观察，认真地琢磨，留心生
活，要做生活的有心人， 将小事写出大道理。
四、指导学生共同写一篇日记

1、指导格式
教师：对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写
清什么？
生：日期、星期和天气
2、指导写日记内容
师：注意看，你看到了什么？
生：老师在黑板上画了一个“ ”.
师：注意听，你听到了什么？（老师说：“今天 我们用圆形作画。”学生认真
倾听，重复老师的话。）
生：老师说：“今天我们用圆形作画。”
师：听了老师的话，你有什么想法？
生：我想圆形怎么画画？
生：我想，老师用圆形能画出什么呀？
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师：你能连起来把这几句话一起说一下吗？
生：老师在黑板上画了一个圆。 老师说：“今天我们用圆形作画。”听了老师
的话，我就想圆怎么画画？
生2：老师在黑板上画了一个圆。 老师说：“今天我们用圆形作画。”听了老
师的话，我想，老师用圆能画出什么呀？
教师：这 几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到
的都记下来，他们都是有心人。你能 比他们做得更好吗？
3、教师放手，让学生运用方法
(1)教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。

(2)教师：你们看， 我在圆上添几笔，画出了一只可爱的小蜗牛。小蜗牛很好
奇世界是怎样的，所以老是伸出头来看看。 （ 教师板画。）怎么样这画漂亮吗？
你们谁还能像老师一样用圆形作画？先自己想一想，然后画一画，模仿 老师的
说法告诉同学们。(学生画画)
师：谁说说，你用圆形画出了什么？（同学说,并展示。）
生1：我在圆上添几笔，就画出了 一个大太阳。早晨，太阳公公从东方升起来，
新的一天便开始了。我要好好学习，天天向上。
生2：大家看，小明正瞪着眼睛，皱着眉头呢！他在思考彩虹为什么会有七种颜
色？让我们大家一起帮帮 他想想。
生3： 我在圆上添几笔，画出了一个气球。我过生日那天，奶奶送我一个大气
球。
生4：我在圆上添几笔，就画出了一支棒棒糖。因为它是甜的，所以小朋友们都
喜欢吃。
生5： 我在圆上添几笔，画出了一个闹钟。闹钟每天叫我起床，使我每天都能
按时到校读书。
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（3）你能把自己观察到的和想法说一说吗？
（4）把整件事说一说。
生1：老师在黑板上画了一个圆。 老师说：“今天我们用圆形作画。”听了老
师的话，我就想 圆怎么画画？我看见老师在圆上添几笔，画出了一只可爱的小
蜗牛。小蜗牛很好奇世界是怎样的，所以老 是伸出头来看看。
生2：老师在黑板上画了一个圆。 老师说：“今天我们用圆形作画。”听了老

师的话，我就想圆怎么画画？我左思右想，想到了：我在圆上添几笔，就画出
了一个 大太阳。早晨，太阳公公从东方升起来，新的一天便开始了。我要好好
学习，天天向上。
生3：老师在黑板上画了一个圆。 老师说：“今天我们用圆形作画。”听了老
师的话，我就想 圆怎么画画？我想了想，有了：我在圆上添几笔，画出了一个
闹钟。闹钟每天叫我起床，使我每天都能按 时到校读书。
„„
4、学生自由写日记。
四、总结
1．同学们 已经学会了怎样写日记，也知道了怎样选择记的内容。谁能说说写日
记对我们有那些好处？（教师总结出 示写日记的好处）
2．看来写日记的好处还真不少！那么，我们就该每天坚持写日记。这样，我们就会把每天自己的快乐和学习收获记录下来，使我们能够一天天健康地成长！