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小学义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册
2019-2020年一年级数学用数学教案
【教学内容】
用数学（教科书第47页）。
【教学目标】
1.能看懂图意，知道图上加括号和问 号的用意；能从图中看清告诉了什么，要
求什么，并能列式计算。
2.培养学生的观察能力和 语言表达能力，通过学习，让学生懂得数学与日常生
活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
3.培养学生的环保意识。
【教学重点、难点】
看懂图意，并能正确表达，知道大括号、问号的含义。
【教具准备】
多媒体课件等。
【教学过程】
一、复习
1.把下面的算式和得数连起来。




2.看图填算式。

4+（ ）=（ ） 3+（ ）=（ ）
提问：为什么用加法计算？

6-（ ）=（ ）
提问：为什么用减法计算？
二、情景引入
同学们，秋天到了。天那么高，那么蓝。学校组 织同学到郊外去游玩，你想参
加吗？（想）好！我们出发(课件：美丽的郊外)。看，多美的乡村风光， 美丽的草地，
饱满的向日葵，美丽的蝴蝶，多美啊！你们高兴吗？现在老师带大家到草地上去玩，
而且还要请喜欢数学的同学帮老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗？请同学
们翻开课本第47页 。（出示课题：用数学）
1.教学教科第47的第一幅图。
（1）（课件：第一幅图）我们 先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。你看到
了什么？在这里老师给你们介绍一个新朋友（课件出示 大括号），正在闪动的请你猜
一猜这个朋友叫什么？师：这位新朋友叫大括号，板书：［“ ” （大括号）］，它的
意思是把两部分合并在一起，两部分合并起来也就是表示总数。（板书：表示总数）
（2）问：这个“？”又表示什么意思呢？ “一共有几个小朋友”这句问人家的，等待
同学们 去解决的就叫做数学问题。也就是说“？”表示要求的数［板书：“？”（问号）表
示要求的数］。现在 你能用自己的话把这幅图意表达完整吗？要求“草地上一共有几个
小朋友？”谁能用学过的知识来解决这 个问题？把自己的想法在小组里讨论研究一
下，把研究后的答案写在本子上。

（3）哪个小组愿意展示一下自己的研究成果？生回答。师：谁有问题要问？师
板书：4 2
？人
4+2=6
师：同学们真聪明。这么快就帮老师解决了问题，而且还认识了一个新朋友“大
括 号”，老师真替你们高兴。
2.教学教科书第47的第二幅图。
（1）现在老师带你们去一个叔叔家，看他在干什么？（课件出示第二幅画。）
师：看这幅图的大括号和问号所在的地方与第一幅图有什么不同？
（2）这里的大括号表示什 么意思？（表示总共的向日葵数量）；“？”又是什么意
思？谁能把这幅图意完整的说出来呢？求“还剩 几个？”这个问题请同学们在小组里
讨论解答，并说说采用什么方法，为什么这样列式。
（3）请哪个小组汇报讨论结果？ 师板书： ？ 3个
7个
7-3=4
(4) 现在我们知道了这两幅图的大括号都表示总数，问号都表示要求的数。
（5）请同学们再认真看看书，把第一、二幅图要填的填完整，再看看自己还有
没有不明白的地方。师： 还有什么不懂的地方吗？经过了刚才的努力，现在我们来
放松一下。
三、课堂中间放松。
刚才同学们都表现得很出色，现在老师得考考你们，看看同学们能不能用刚学到的知识来解决下面的问题：