育才学院-我把幸福告诉你

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需 本文，请下载--------------
运用《几何画板》在初中数学教学中的几
点体会
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮 下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！

运用《几何画板》在初中数学教学中的几点体会
我校自2007年建校以来一直特别重视校硬件建
设和电化教学，特别是我校在2010年初成为青山湖区
名校后，全校所有的班级都装了班班通 ，每位教师配
备了笔记本电脑，计算机与多媒体辅助教学已为教师
普遍使用。本人一直努力在做 计算机辅助数学教学的
实践。尤其在数学教学中，使用了全国中小学计算机
教育研究中心推荐的 几何画板 软件，辅助数学教学。
这一软件的最大特点是使用十分方便，而功能特别强
大，因而 效果比较明显。那么《几何画板》在初中数
学教学中有哪些应用呢？在此不能逐一而论，作为一
名数学教师，我就自己这几年的教学经验，在某些方
面谈谈我的几点体会：
一、《几何画板》的特点
1.《几何画板》最大的特点是 动态性 ：即：可
以用鼠 标拖动图形上的任一元素（点、线、圆），而事
先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下 载--------------

---------------本文为网络收集精 选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
不变，这样更有利于在图形的变化中把握不变，深入
几何的精髓，突破了传统教学的难点。
2.《几何画板》操作简单，易于掌握运用。只要
用鼠标点取工具栏和菜单就可以开发课 件。它无需编
制任何程序，一切都要借助于几何关系来表现，因此
它只适用于能够用数学模型来 描述的内容--例如部分
物理、天文问题等。因此，它非常适合于数学老师使
用，如果有设计思 路的话，用《几何画板》进行开发
课件速度非常快。一般来说，操作较为熟练的老师开
发一个难 度适中的软件只需5--10分钟。正因为如此，
教师才能真正把精力用于课程的设计而不是程序的编< br>制上，才能使技术真正地促进和帮助教学工作，进一
步提高教育教学质量。
3.《几何画板》还能为学生创造一个进行几何 实
验 的环境。学习数学需要数学逻辑经验的支撑，而 数
学经验是从操作活动中获得。离开人的活动是没有数
学、也学不懂数学的。在老师的引导下， 《几何画板》
可以给学生创造一个实际 操作 几何图形的环境。学
生可以任意拖动图形、观察 图形、猜测并验证，在观
察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，
形成丰厚的几何 经验背景，从而更有助于学生理解和
证明。因此，《几何画板》还能为学生创造一个进行几
-- -------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--- -----------

---------------本文为网络收集精选范文、 公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
何 实验 的环境， 有助于发挥学生的主体性、积极性
和创造性，充分体现了现代教学的思想。从这个意义
上说《几 何画板》不仅应成为教师教学的工具，更成
为学生的有力的认知工具。在当前大力开展素质教育
和减负工作的情形下，把《几何画板》交给学生无异
于交学生可以任意拖动图形来观察图形并进行猜测和
验证。从这个意义上说《几何画板》不仅应成为教师
教学的工具，更应该成为学生的有力的认知 工具。由
此可见，《几何画板》是一个 个性化 的面向学科的工
具平台。这样的平台能帮助所 有愿意使用技术的老师
在教学中使用技术，也能帮助学生在实际操作中把握
学科的内在实质，培 养他们的观察能力、问题解决能
力，并发展思维能力。
二、《几何画板》在初中几何教学中的应用
在初中数学教学中几何部分内容是教学的一个难点。尤其是入门，要把学生由具体的感性思维，带
到空间的抽象思维中不是一件容易的事。例如在 七
（上）数学图形的变化这一节中，点动成线，线动成
面，面动成体，如何本文由论文联盟ht tp:收集整理
让学生感受这些变化呢？那么用《几何画板》课件就
可以轻而易举的让学生感受 到这些变化。如点动成线，
只要追踪点A到点B的运动痕迹即可。线动成面，只
------- --------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------- ------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文 、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
要追踪线段CD的运动痕迹即可 。面动成体只要追踪
矩形绕其一边旋转的运动痕迹即可。在教学中还可以
进一步利用画板制作运 动轨迹为曲线和曲面和其它几
何体，让学生能形象的感受到图形的变化，从而培养
和发展学生的 抽象思维能力。
又如在学习三角形内角和定理时，学生虽然可以
通过拼图方法验证其内角和为180 。但是，如果教师
能用画板课件进一步作动态变化演示，通过画板自动
计算结果来验证其内角和为180 ，将会 使学生从操作
试验和计算验证两个方面获得结果，从而加深对三角
形内角和定理的理解和记忆。
以上仅是画板在几何教学中的两例，我在教学中
制作了许多的画板课件在教学中收到了事 半功倍的效
果，在此无需逐一而论即可说明《几何画板》在教学
中的重要性。
三、《几何画板》在初中代数教学中的应用
在初中代数中，函数的图象，一直是初中数学教< br>学中的难点。学生学过函数的图象后，很难理解函数
与图象的对应关系。运用《几何画板》就很容 易解决。
例如：在教学 二次函数的图象及其性质 时，教师先
用《几何画板》制作好二次函数 y=a（x-h）+k 的课
件，设置a、h、k三个参数的值，拖动a、h、k，观
---- -----------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- ---------

---------------本文为网络收集精选范文、公文 、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
察二次函数的图象的变化 情况，再拖动二次函数的图
象观察以上各值的变化。学生从中可以直接概括出二
次函数图象中： 开口方向、开口大小与参数a的关系;
对称轴及图象左右平移与h的关系;图象上下平移与K
的 关系。
《几何画板》在初中代数的其他方面也有很多用
途。例如一次函数，反比例函 数，勾股定理的验证等
等，它为学生进行数学实验又开劈了一条新的捷径。
使用《几 何画板》中的平移、旋转、缩放、反射、
迭代等变换工具可以变换出各种复杂的几何图案。利
用 轨迹、动画、隐藏显示、系列、链接、参数选项等
可以形成动感十足的几何动画和色彩斑斓的变色图案。如旋转的五角星，万花筒，动感十足的彩轮，勾
股树等都可充分展示数学之美。
四、运用《几何画板》的反思
使用《几何画板》进行数学教学，通过具体的感
性的信 息呈现，能给学生留下更为深刻的印象，使学
生不是把数学作为单纯的知识去理解它，而是能够更
有实感的去把握它。这样，既能激发学生的情感、培
养学生的兴趣，又能大大提高课堂效率，把教师群 体
的智慧和经验转化为一种可重复使用的教学资源，开
展更富创造性的教学工作。
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载- -------------

---------------本文为网络收集精选范 文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
目前，各 学校的电教化设施不断改进，多媒体设
备已普及到班级，网络已深入课堂和家庭生活，学生
的家 庭用电脑逐渐增多，我相信《几何画板》会被越
来越多的数学老师掌握，它会深入课堂，深入学生。在此抛砖引玉，共同提高。

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人 ，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万 事
如意！


---------------本文为网络收集精选范文、 公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------