压岁言-部门代码

人教版小学数学一年级上册《数学乐园》说课稿
【说教材】
让学生第一次拿 到文本时，通过阅读，整体感知，能捕捉并提炼
课文的重要信息，对《青山不老》这篇课文有一个初步的 认识。更重
要的是让学生学会方法。
义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册 中实践
活动——“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际
设计的一种数学实践 活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性
的活动材料和“起立游戏”、“送信游戏”等。学生在活 动中可以进
一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数
学、用数学的乐 趣。
【学生分析】
学生认识了0～10并掌握了10以内的加减法后，已具备了解决
一些简单实际问题的能力。但由于日常教学中，班上的人数较多，活
动空间有限，组织起来也较困难。 如何创造性地使用教材，以便全班
同学都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参与到各个活< br>动中来，是本节课急需解决的一个问题。
【说设计理念】
未来的社会既需要学生具有 获取知识的能力，也需要学生具有应
用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的
知识。为此，我在现有教材内容的基础上，根据班上的实际情况，设

计了几个贴近学生生活的实践活动。
【说教学目标】
1.进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、
序数含义。
2.了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考
的能力。
3.经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学
数学、用数学的乐趣。 归纳出凸透镜成像的规律后，针对物体在一倍焦距处、物体在两
倍焦距处成什么像，可以引导学生进 行推理。物距大于2f成放大的像，
小于2f成缩小的像，则2f处成等大的像。
设计意图采 用动画的形式，演示时针与分针的转动，并以扇形阴
影表示出时针走过1大格。能清楚看到时针与分针走 过的格数。这与
动手拨钟，学生在纷乱的针与格中观察时分的关系，其效果不言而谕。
在学生疑 难处给予帮助，并非削弱了学生的动手操作能力，而是寻求
最佳的学习方式，以期最优的学习效果。
【说教学流程】
一、创设情境，导入实践活动课。
1.课件展示——“数学乐园”全景图。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗?今天老师想和你们 一块儿去“数
学乐园”做游戏，你们想不想参加?
2.师板书课题：数学乐园