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绽放思维之花 乐享数学之美
————《连加》说课稿
信息技术日新月异，远程教育资源被广泛运用于小学数学教学中。
今天我想通过《连加》 的说课设计，向大家展示远程教育资源如何在
学生、文本、教师之间架起情感的桥梁。今天我跟大家交流 的主题是
“绽放思维之花，乐享数学之美”，我准备从以下几个方面进行说课：
一、结合学情解读文本
《连加》是新人教版一年级数学上册第五单元65页的内容。它
是在学生熟练掌握10以内的两个数相加的基础上进行教学的。连加
是由两个计算步骤构成的一个连续 的口算过程，在计算时要记住前两
个数相加的结果，再与第三个数相加才能完成计算任务。一年级儿童< br>容易出现由于看不见第一步计算的结果而导致第二步计算受阻的现
象，所以说连加是学生学习的难 点。为此教材在编排上充分利用了直
观图，通过生动的画面帮助学生理解连加的意义及其计算方法。学好
本节课将为 “连减”和四则混合运算的学习打下基础。
根据以上分析，按照新课程标准的要求，我确立了本节课的教学
目标：
知识目标
1．知道连加算式的含义和运算顺序．
2．能比较熟练地口算连加式题．
3．初步感知连加算式与日常生活的联系．
能力目标
培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际
问题的能力．
情感目标
1．初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体
会数学与生活的密切联系．
2．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处
处有数学．

二、本着目标说重难点

教学重点：是掌握连加计算的方法，能正确地进行10以内的连加计
算。
教学难点：是理解连加计算的意义。
三、关注学生选择策略
优质的课堂是参与面大 的课堂，教师要时刻关注全体学生，在教
法运用和学法指导上彭老师都努力做到五个“关注”：一是关注 孩子
的语言表达能力；让孩子们学会用完整的数学语言来表达，用激励性
的语言鼓励孩子大胆自 信的发言，及时的肯定孩子对的想法。二是关
注孩子的数学思维能力；给孩子们足够的思考空间和时间， 引导孩子
积极主动的思考，鼓励孩子把自己的数学思考与他人分享。三是关注
孩子动手操作的能 力；在教学连加的算理时请小棒来帮忙，给孩子创
造充分的数学活动的机会，让孩子亲身体验连加算理的 过程。四是关
注学困生的成长；让每一个孩子都能获得良好的数学教育，不同的人
在数学上得到 不同的发展。对待学困生我们要多一点关心，多一点爱
心，更要多一点耐心。五是关注孩子的课堂生成。 孩子课堂上的错误
很容易被忽略，但它往往是我们教学时最好的资源，课堂的生成也常
常会给我 们带来意想不到的惊喜。通过落实这五个“关注”，让每一
个孩子都能走进数学课堂，点燃孩子们学习数 学的热情。
四、以生为本设计过程
本着以教材为基本教学资源，以学生的发展为归宿的指导思想，
这节课具体设计了如下环节：
（一）、创设情境，复习导入。
课初老师创设了带孩子们乘坐口算号公共汽车去郊游的情境， 引
出6道加法口算，口算后并让学生仔细观察上下两道算式，引导学生
发现上面算式的得数和下 面算式的第一个加数相同，为连加的学习做
出铺垫。
（二）、动手实践，探究算理。
公共汽车把同学们带到了草地上，用动态的课件效果演示草地上
原来有5只小鸡，来了2只小鸡，又来 了1只小鸡。学生的学习热情
马上被点燃了，积极举手说图意，教师适时引导学生在具体情境中抽
象出连加计算数学问题，列出算式后并不急着让学生说出算法，而是

先和我们以前学过的算式进行比较，发现有什么不同点，进而揭题介
绍这节课的新知识：连加。
在探究连加算理时，设计了摆小棒的教学活动，摆之前先让孩子
们说一说你打算怎么摆？让孩子 能有目的、有步骤的摆。最后让学生
看着自己摆的小棒和同桌交流算法，目的是让每个学生参与学习过< br>程，通过直观、形象的演示，引导学生动手、动脑、动口，学生对连
加的计算顺序和算理有了初步 的认识和理解。接着教师提出：没有小
棒你会怎样计算？让孩子把数学思考从实物中剥离出来，内化成为 自
己的数学思想。
（三）、联系生活，巩固应用。
计算教学本身比较抽象、枯燥， 教师设计了“燕子来了”、“果
园”“摘果子”“身边的连加”四道练习，旨在通过形式活泼、内容多样、有层次的练习，引导学生综合运用所学的知识和技能，解决实
际问题，激发学生热爱数学的情 感。

（四）、回顾整理，反思升华
这节课你幸福吗？把你的收获晒晒吧！这一提问源于央视的幸福
调查，
我认为课堂上 教师的幸福就是学生对知识的感知从“惑”到“获”
的过程。而孩子们的幸福是学有所思，学有所得，学 有所乐，学有所
成。
接着我们要去的第三站-----花园。由于孩子们“认真听讲、积极< br>思考”，开出了一朵朵思维之花，长出了一棵棵智慧树。而数学
就像七色彩虹一样引人入胜！
最后留下一道数学思考题：1+2+3+4+5+6+7+8+9=？让孩子们课
后思考。
五、简明扼要，凸显算理
板书是课堂教学中不可缺少的有机组成部分，本节课的板书简
洁明了，力在凸显连加的计算算理。
整堂课在老师精心设计、耐心引导、细心关注下，孩子们在和 谐
快乐的氛围中思维碰撞出了火花，乐享数学之美！

我的说课就到这儿，谢谢大家！