《几何画板》在高中数学教学中的应用
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《几何画板》在高中数学教学中的应用
作者：徐娟
来源：《新课程·教师》2016年第08期
摘 要：在高中数学课堂教学中，运用几何画板，有助于提升课堂教学质量。将就《几何
画板》在高中数
学教学中的应用策略进行讨论。
关键词：几何画板；高中数学；课堂教学；教学现状；教学策略
在高中数学教学中，
绘图是每个教师都必须掌握的技能之一，通过几何绘图可以将抽象的
问题具体化、形象化。课堂上时间的
局限性和教师绘图的精确性都影响了几何绘图教学的准确
性，但是近几年出现的数学制图软件《几何画板
》，大大地节约了教师的教学时间，也能准确
地表现出图像的特点及变化。
一、《几何画板》应用的有效性
1.节约绘图时间
高中
数学当中很多章节的讲解都离不开作图。如函数的特点，其奇偶性、单调性、周期性
等，通过几何绘图就
可以直观地讲解，但是绘图占据了很多的时间，教师不得不挑选较为重要
的图形进行绘制。反之，通过《
几何画板》的绘制，教师只需要输入有关的数据，就可以迅速
得出十分准确的图形，大大节约了课堂教学
时间，令课堂效率更高效。
2.提高绘图的准确性
作为
一门严谨的学科，数学的教学要求绘图十分准确，以表现出图形之间的关系，《几何
画板》通过软件绘图
保证了几何的准确性，避免了绘图错误导致学生学习过程中产生混淆的情
况，并且《几何画板》可以表现
出绘图的过程，教师可以伴随着绘图的过程为学生讲解每一步
的由来，帮助学生完整地看到绘图步骤，方
便学生自行复习。
3.动态变化填充教学空缺
在《几何
画板》出现之前，教师想要表现出由于条件变化而产生的图形变化，需要画两个
及以上的图形来进行对比
说明，体现出函数的性质，这样绘图教学不仅需要教师多次绘图，占
据大量课堂时间，还容易让学生在长
时间的绘图过程中中断听课的思维，降低教学质量。《几
何画板》在这种需要动态变化的图形绘制当中，
可以直观地表现出条件的不同可能带来的性质
的变化，还有不同参数的意义，让学生通过动态变化强化对
参数意义的理解。
4.激发学生学习兴趣