人教版一年级下册数学《认识图形》说课稿word版本
山西中考分数线-保安职责
《解决问题》说课稿
执教者：谢银勇
一、说教材分析
1．教学内容：
这节课是人教版一年级上册第五单元《6-10的认
识和加减法》的
有关6和7的《解决问题》的一课时。这一内容意在通过孩子们熟悉
的情景图认
识大括号和问号，并能初步了解和知道解决问题的基本步
骤。
2．在教材中的地位与作用
本节课是在学生学习了6、7的加减法的基础上进行教学
的，教
材在这里出现了大括号和问号，并用大括号表示把两部分合起来，用
问号表示要求的问题
。教材第一次出现这种形式的内容，它是一种用
情境图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生
活实际紧密
结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简
单实际问题的能
力，对解决问题提供了思想方法的指导。从整个知识
网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向
后面的文字应用
题过渡的桥梁
二、说学情分析
一年级这
个阶段的学生，由于刚入学，因此组织性比较弱，注意
力容易分散，学生很单纯，都爱受表扬，因此我们
在课堂上总会正面
引导。 一年级的孩子对“玩”都有着很大的兴趣，在他们看来，一
切都是
以快乐为本的，无忧无虑，所以，如果想让孩子学好一年级数
学，就必须首先从激发、培
养孩子对数学的兴趣入手。因此在教学中
用直观的教具、或者创设生动形象的情境会更有效，对他们来说
更有
吸引力。所以我在教学中要合理利用课件进行教学，创设声情并茂的
情境，对孩子们学习数
学会产生极大的兴趣，从而更好地去学习数学
三、说教学目标
1．认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。
2．会用6和7的加法解决生活中的简单问题。
3．培养学生观察能力和语言表达能力。
4．体验学数学、用数学的乐趣，初步感受
数学与日常生活的密
切联系，渗透热爱大自然的教育。
四、说教学重点与难点
1．重点：认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分
析题意。
2．难点：提高学生解决问题的能力。
五、说教法
情景教学法，
多媒体教学法，启发教学法，谈话教学法。设计意
图：本节课中我们遵循教师为主导，学生为主体的原则
，按“361课
堂教学模式”通过运用情景教学、多媒体教学、启发教学、谈话教学
等教法，让
学生通过动手操作、合作交流、小组汇报等多种手段激发
学生的学习兴趣，让学生感到容易学、愿意学，
并设置适当的追问，
探究，让学生来主宰课堂，成为学习的主人。
六、说学法
观察发现法，启发式探究法，课堂交流法，提问解
答法。设计意
图：好的学习方法才能培养能力，在学生探索知识的过程中培养他们
掌握好的学习
和解题方法，通过观察发现法，启发式探究法，课堂交
流法，提问解答法等学法，让学生自己动手操作，
动脑思考，动口表
述，培养学生的观察，分析，概括，记忆，表述的能力。
七、说教学过程
（一）尝试体验：
（1）激趣引入：（约3分钟）
①复习旧知
②情景引入
(2) 自主学习：（约10分钟）
观察图画，你从中获得了哪些数学信息？有什么问题？
（二）导学体验：
（1）展示交流：（约10分钟）
①图里有什么？认识大括号和问号的意义。
告诉了我们什么？要解决什么问题？
②怎样解答？
③解答正确吗？（再次合作学习）
④再次反馈，数的方法，交换位置的方法，减的方法……
（2）检测反馈：(约4分钟)
完成46页做一做题目。
（三）深化体验：
（1）深化拓展：（约10分钟）
①教材48页第一题的加法。
②从不同的角度解决问题。
（2）总结反思：（约3分钟）