北师大版一年级数学上册《小明的一天》说课稿
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北师大版一年级数学上册《小明的一天》说课稿
一、说教材
《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识
钟表》的第一课时， 小明的一天主
要是认识整时和半时的
情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个
整时和半时的
时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学
生感兴趣的话题之一，能学以致用。
二、说教学目标
在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教
学目标：
1、结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。
2、在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时
间的良好习惯。
三、说重难点
通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点，
在观察、对
比之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨
出整时和半时作为教学难点。
四、说教法学法
为了让一年级的小朋友在乐中学，在学中乐我主要采用直观
情景教学，通过猜谜语、找朋友、动
手拨一拨等形式让学生
在活动中互相合作、互相交流从而获得知识与技能。
五、说教学过程
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本节课为有效把握重点，突破难点，达到预期的教学目标，
我设计了五个教学流程。
首先我采用情趣导入的方式引入本课教学，我利用课件播放
谜面滴
答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，
什么时候起，什么时候睡。同学们猜猜看，它会是什
么呢？
当学生通过努力猜出谜底后，学习兴趣陡然高涨，我因势利
导现在就和老师一起去钟表王
国，去认识钟表王国的居民
们。采用猜谜语这种贴近学生生活实际的方式导入新课，不
但能有效
激发学生的思维，而且能培养学生学习数学的兴
趣，为新课的教学做好情感和知识的铺。
接着
，我利用学生强烈的学习欲望，进入新知探究环节，因
为课件这种直观形象的展示方式能吸引学生的注意
力，调动
有利学生学习的各种因素，所以本节课我使用了课件。当学
生初步认识钟面后，我用我
的身体短，我是时针我的身体长，
我是分针这种童趣十足的语言强化了学生对时针、分针的认
识
，突破了学生的认知困难，接着我故作神秘小朋友，今天
老师给你们带来了一位新朋友，想不想认识？他
的名字叫小
明，今年和大家一样也上一年级了，瞧！让我们走进小明的
一天。早晨小明早早地就
起床了，他可是自己穿衣服的哟，
吃过早饭，他高高兴兴地背着书包去上学，上课是小明积极
举
手发言，回答老师提出的问题，午饭时间到了，小明可是
自己吃的午饭哦。瞧，小明在踢足球锻炼身体呢
！晚上写完
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作业，小明早早的睡觉了以介绍朋友的方式展开小明的
一
天，为教整时和半时做好了准备，在教整时时，我采用以学
生帮忙的形式，出示小明几时起床
？几时吃午餐？两幅图
片，让学生根据钟面上时针、分针的位置，初步得出分针指
着12，时针
指着几，就是几时的认知观念后，我用小朋友，
你们太聪明了，知道我是早晨6时起床，中午12时吃午
餐，
那你想知道我是下午几时锻炼身体吗？告诉你们吧，我是下
午4时锻炼身体的，你能用学具
准确地拨出4时吗？以小明
童趣的语言对学生的表现给予肯定和表扬后，并进入了拨钟
环节，以
突破教学难点，强化学生对整时的认识。当学生拨
钟正确时我会采用你真棒你真了不起及小贴纸奖励等方
法
表扬和鼓励学生，启发他们的学习积极性。
学生对整时有了清晰的认识后，我采用同样的方
式进行半时
教学，出示小明七时半上学，八时半睡觉两幅图片，让学生
根据时针、分针的位置知
道：时针走过7，在7和8中间，
分针指着6，是七时半，时针走过8，在8和9中间，分针
指
着6，是八时半。从而得出分针指着6，时针走过几，就
是几时半。接着我创设疑问小朋友，智慧老爷爷
有个问题想
考考大家，为什么小明七时半上学，八时半却在睡觉呢？通
过图片让学生知道，小明
是早上七时半上学，晚上八时半才
睡觉的。从中让学生懂得说时间时要说具体、说完整。之后
也
用拨钟强化了学生对半时的认识。
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在学生能正确地认、读及拨出
整时和半时后，让他们知道数
学能应用于生活，解决生活的问题，于是进入第三环节解决
问题，
我创设淘气、笑笑去旅行的情境。小朋友，笑笑要去
北京旅行了，咱们帮笑笑看看飞机开往北京的时间是
上午几
时？当学生说对时间后（点课件）接着还说出了飞机开往天
津的时间以及拨出飞机去南京
的时间下午2时半。课件上飞
机起飞的动画及表扬的你真棒保护了他们的课堂积极性和
学习热情
。
接下来进入游戏巩固环节，我播放课件，让学生根据钟面上
的时间，听小猪和小
狗的对话。如：这是几时？6时拉。小
狗说：快起床吧！小猪说：我再睡一会吧！7时半了，小狗
说我们一起去上学吧，小猪说我再玩一会吧下午5时了，小
狗说我们一起去做作业吧，小猪说：我再玩
一会吧晚上8时
了，小狗说时间到了我要去睡觉了，小猪哭着说我的作业还
没写完呢！一年级的
小朋友注意力不持久，通过找朋友游戏
中有趣的对话，吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，不
但让学生进一步巩固了整时和半时的认读，而且从中懂得了
珍惜时间合理安排时间的重要！
最后一环节让学生谈谈自己的收获，体现了一种反思的思
想，让学生学会总结，把所学知识变成自己内在
的东西！
最后说说板书
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板书中我以长短两字加深学生
对时针、分针的区别。板书了
整时时时针、分针的指向，半时时时针、分针的指向。用色
彩鲜艳
的艺术字突显了本课的重点。
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