太原科技大学华科学院-情人节是哪天

人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教案

教学内容：人教版一年级数学上册第84-87页。
教学目标：
1.初步认识钟面，认识时针和分针。
2.会认、读、写钟表和电子表上的整时。
3.初步的观察、分析、推理的能力。
4.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的
良好习惯。
教学重点：
1.认识钟表，区别钟表上的时针和分针。
2.会认、写整时。
3.培养学生学习数学的兴趣。
教学难点:会认、写整时。
教学准备：课件、模型钟、学具钟。
教学设计：
一、谈话导课：
师： 老师有个好朋友听说今天有老师来听我们班的课，也来凑
热闹来了，看是谁？（出示课件米老鼠）米老鼠 给我们班带来礼物你
先来听再来猜。（出示钟表声）是什么？（钟表）钟表有什么用？在
你的生 活中都什么时候需要看时间啊？除了在家里你还在哪里见过
钟表？（钟表店）小结：看来钟表在我们日常 生活中很有用！今天，

姜老师就带着你们去钟表店逛逛。（哇）师：漂亮吗？（漂亮）这 节
课老师就和你们一起学习认识钟表。（板书：认识钟表）
二．探究新知
1.认识钟面
（1）师：看，这些钟表虽然穿的衣服不一样，但他们身上有着许多
共 同的特点，请你观察钟面上有什么？
（12个数、时针和分针）
师小结：钟面上有12个数 字。（出示1-12）来按顺序读一下，还有什
么？（出示两根针）长长的叫什么？（分针）短短的叫什 么（时针）
我们一起来读一读。
（2）师：再想想1和2之间有什么？（一个大格）（出示课 件：钟面
上有12个大格）。老师发现时针和分针还会做运动，你看：（出示课
件：俩根针动的 钟面）赶快伸出小手指和老师一块做。分针和时针朝
同一个方向不停的转动。
师小结：现在你认识钟面了吗？谁来说说钟面上有什么？（指名说）
2、认识整时
（1） 师：老师还有一个好朋友小东也来了。看，（出示课件小东图）
现在咱们一起来看看小 东起床的时刻，你知道小闹钟叫醒小东起床的
时刻是几时吗？（指名说）7点。在我们数学课上叫7时。
（2） 你是怎么知道是7时？（指名说）是这样吗？（真了不起）再
指名说。
师小 结：是7时，因为分针指着12，时针指着7.好的，老师这里还

有3个时刻，（出示8 时、3时、6时）你能读出这几个钟面上的时刻
吗？（指名读）
师：像这样3个时刻叫做整时。师板书整时。
师：你仔细观察一下，当钟面表示整时时，分针和时针有什么特点？
（小组讨论）生汇报。
（3） 师：我们认识了3个钟面，你能说说认识整时的方法吗？（指
名说）。
师板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。
师领读。
（4） 师：你会认整时了吗？我要考考你们。师拨整时生读。
（5） 你想拨拨你的学具钟吗？1时、5时、 9时、12时。（12时）
你看到这个时刻有没有想说的？师小结。
（6） 谁愿意说一个整时让大家拨。你自己拨一个最喜欢的整时让同
桌猜一猜。
师小结：让小钟表休息会。我们也放松一下。师带来一首歌，请大家
欣赏。（时间像小马车）。
3.认、写电子时刻。
（1）师：刚才我们已经认识整时，并用嘴巴读出了整时，现在我们< br>再来学学怎样用笔把整时记录下来。
第一种：用文字表示法：8时。伸手写，读。
第二种：用电子表示法：8:00. 伸手写，读。
你在哪里见过？（手机）（出示课件）。

（2）师：你能像老师这样一上一下用两种方法把这个时刻记录下来
吗？（8时 、3时、6时）
三．巩固练习
1.连线题。你会吗？师订正。
2.老师的好朋友 ，小明每天生活的都很开心，想看看为什么吗？（出
示课件）第一幅图：明明几时在干吗？（指名说）非 常好，请你把（2）
（3）幅图的时刻记录下来。订正。
师小结：通过学习我们发现明明是个 特别聪明的孩子，他把自己的时
间安排的特别好！你想不想和明明一样做一个会安排时间的好孩子！老师有一个任务交给你。回家坐下来和爸爸妈妈商量一下怎样安排一
天的生活，并把时间记录下来， 好吗？
3.这个时候老师听到一个滴答的声音，一个钟面娃娃给我们带来了2
幅图，留下一个 问题，请看为什么都是10时，两个小朋友在上课，
一个小朋友在睡觉呢？（指名说）
师小结 ：通过你们的回答，我们知道了一个是早上10时，一个是晚
上10时。钟面娃娃留下的难题都给解决了 ，它的两只手在不停的为
你们拍手，时针和分针在不停的转，最后停在了这个时刻，（3时）
是 几时。再过一小时是几时呢？真不错。
师小结：时间就是这样一个小时一个小时的流走了，就像老师这 样和
你们一起学习认识钟表的这个时刻再也回不来了，所以我们要珍惜时
间，爱惜时间。
好了，孩子们，这节课你学到了什么新知识？