几何画板在小学数学教学中的应用举例
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几何画板在小学数学教学中的应用举例
作者：杨曙婷
来源：《读写算·教研版》2014年第22期
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确要求：“把现代信息技术作为学生学习
数学和解决问题
的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投
入到现实的、探索性的数学
活动中去。”在人教版新课标的教学要求下，几何画板这一新型数
学教学课件制作软件越来越受到大家的
青睐。
一、几何画板在小学数学教学中的辅助作用
1、
创新教学情景，激发学生对数学的学习兴趣。几何画板改变了常规教学的陈旧模式，
使课堂教学更加形象
生动。在几何画板中任意拖动图形、观察图形、猜测，在观察、探索、发
现的过程中增加对各种图形的感
性认识，形成丰厚的几何经验背景，从而更有助于学生对数学
的学习和理解，从而揭示问题本质。
3、几何画板可以提高学生的感性思维能力。对于小学生来说数学是一门抽象的学科，
小
学生的形象思维对于抽象学科的接受有一定的障碍，所以，我们在小学数学教学过程中可以利
用小学生形象思维好这一特点提高他们对图形和几何的感知程度。
二、几何画板在小学数学教学中的应用举例
小学数学的教学内容中正方形、长方形、
平行四边形、三角形、梯形以及圆的特征、周长
和面积公式，都可以利用几何画板制作课件，同样几何画
板还可自如地运用于“数与代数”、
“统计与概率”等教学内容，也能取得意想不到的效果。
1、“数与代数”中的代数思想、方程思想是小学生思维从具体到抽象的一大进步。教学“用
字母表示数
”后五、六年级的数学主要教学方程的意义，用等式的性质解一步计算的方程、列
方程解决—步计算的实
际问题。我们知道，小学生学习方程是学习一种有效的解决实际问题的
方法，进一步丰富解决问题的策略
，更有价值与长远意义的是：初步建立方程思想。
2、“统计与概率”的折线统计图
的动态绘制。几何画板可以动态展示图形对象之间的几何
关系。事实上，只要是符合数学关系的几何图形
，都能利用几何画板作图及动态展示。折线统
计图亦如此，虽然折线统计图可以利用Excel预先制作
好的模板文件，使用过程中通过改变数
据实现动态变化的效果，但也存在不便，如不方便根据教学过程需
要一步步的展示数据。
3、小学应用题是发展学生思维能力的重要工具。在应用题中
，“相遇问题”在小学数学教
学中是有相当难度的，在教材中既是重点，又是难点。为了突破这一难点，
使学生较好的理
解，以往的教学中尽管教师作了很大的努力，但由于学生年龄特点的限制和教学知识本身
难度