幻想症-生活部工作计划

认识钟表
教学内容：认 识 钟 表
教学目标：
1、结合学生的生活经验，创设情境，让学生学会看钟表，会认读
整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育，引导学生合理的安排自己的时间。
教具准备：多媒体课件 钟面模型
学具准备：钟面模型
教学过程 ：
一、 引入新课，介绍钟面
小朋友们，今天老师上课跟以前有点不同，今天我给大家带来了
一位很重要的朋友，你能猜猜它是谁吗 ？
师：（出示钟面模型）你们猜对了吗？今天我们就一起来认识钟
表。（板书课题：认识钟表）
活动：最佳介绍员
谁都有自己的钟表？你喜欢它吗？请把你的钟表介绍给我们大
家。
小组内介绍自己的钟表，说说钟面上都有什么。每个小组由大家
评选出一位最佳介绍员。 请一位最佳介绍员向全班介绍自己的钟表。听了他的介绍，你还
有什么补充或者还有什么问题要问吗 ？学生可以自由提问。(重点认
识时针和分针)

二、 认识整时
老 师想了解一下小朋友们星期六的时间安排，能告诉我吗？你是
怎么知道这些时间的？今天有位叫小明的小 朋友也想把自己周六的
时间安排告诉大家。愿意看一看吗？
1、 出示小明上午时间安排情境图。（图略）
起床——6时
上课——8时
放学——9时
2、 小组合作认识整时。
小组内请你先说一说小明都在干什么？这三块钟表你会认哪一
块呢？把你认的方法教给大家。
推选出两名学生做小老师给大家讲自己是怎样看时间的。
小组讨论这些钟面有什么相同的地方？
各小组交流自己的发现。
———师生共同小结：分针指向12，时针指几就是几时。
3、 活动：让我考考你
A：我拨时间请你认。师拨两个整时学生认。
B：你拨时间大家认。指名拨时间请大家认。
C：你说时间我来拨。指名说时间大家在钟面模型上拨。
4、课件出示动画钟面，学生认整时，再动画演示整时到半时之
间时针与分针的变化。（2次）
三、 认识半时。

1、 创设连续情境依次由钟面出示下午时间安排。（课件演示）
午饭——12时半
聚会——4时半
休息——8时半
2、 学生观察时针与分针的指向。先说一说时针 、分针分别指哪？
由会认的学生在小组内负责教给其他学生认半时的方法。
3、 小小发现家（学习认半时）
小组讨论这3个钟面与整时的表针指向有何不同？这3块钟面有
什么相同的地方？
交流自己发现的不同与半时钟面上时针与分针的相同点。学会认
半时的方法。
———师生小结：分针指向6，时针走过几就是几时半。
四、 让我听听你的建议。
今天上课我带来了一位小朋友的作息时间表，请你看看他这样安
排合适吗？你有什么建议给他？（课件 出示“我的一天”）
我的一天
起床——7时半
上学——8时
午饭——1时半
活动——6时
晚饭——7时
看电视——9时半

睡觉——10时半
（学生说一说自己的建议，并说一说自己的时间安排，渗透合理
安排时间的教育）
五、活动
1、我来当法官。（课件出示：3只小动物认表图）
今天大家学习了认识 钟表，小动物们跟我们一样也学习了。可是，
它们这会却为认时间吵了起来，想请我们大家当法官来评理 ，看看小
法官们谁最公正。
学生认时间说出谁错了并改正。对最公正的法官进行表扬。
2、想一想。（课件出示3个钟面）
小老鼠、小猴子和小狗的钟表电池没电了，看谁能知道他们的钟
表是几时停的。
学生在小组内互相说一说。
3 、捉迷藏。（出示钟表图片）
请你猜一猜谁藏起来了，你能找到它吗？（学生先说谁躲起来
了？再贴在合适的位置）
六、实践活动。（任选其一完成）
1、 在爸爸妈妈的帮助下制定自己的作息时间表。
2、 调查每天太阳升起或落下，大约是几时。