青岛版小学一年级上册数学《认识图形》教学设计
房产典当-初中同学聚会感言
认识图形
青岛版小学数学一年级上册第六单元认识图形
教学目标：
1. 通过观察实物和模型，在拼、摆、摸、滚等操作活动中，直观认识长方体、
正方体、圆柱
和球4种立体图形，知道这些形体的名称，能辨认和区分这几种
形状的物体和图形，初步感知这几种图形
的特征。
2.
在多种形式的探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展
初步的空间观念。
3. 在活动中，综合运用多种感官，感受立体图形与生活的密切联系，体验数学
知识的形成过
程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系，培养用
数学的眼光观察周围事物的意识。
教学重、难点：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。
教具学具准备：
课件；四种图形的学具；机器猫及图形教具；图形卡；涂色卡、激励卡片。
教学过程：
一、激趣谈话，导入新课
魔术表演：
师：机器猫是大家最熟
悉的朋友了！它的故事让我们讲都讲不完，今天啊，它
就要和我们一起学习，孩子们一起来看一下吧！
师：但是，机器猫要考考我们，你能叫出“它们”的名字吗？
生：长方体、正方体、圆柱、球......
师：太棒了，你们不仅有一双会
发现问题的眼睛：还有一个聪明的大脑！好，
今天就来学习这些立体图形的认识。
板书课题：认识图形。
二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。
1、看课件，给物体分类、汇报
师：用课件出示情境图，看图，注意小朋友们都用了哪几种形状的物体？
师：小组长带领讨论。
生：分类汇报情况。
师：你为什么要这样分？
师：把形状相同的放在一起。
师：分得真好，他们把形状相同的物体放在一起！有和他们分法
一样的吗？其
他组同学是怎样分的？
师：机器猫也给这些物体分类了，它是怎样分的，你想知道吗？
（课件出示）——原来它和大家分的一样。
2、揭示概念，板书名称，贴图形卡。
（1）给立体图形取名。
为了能区别和记住它们，我们给每组形状相同的取个名字， （指着
第一组）我
们给形状是这样的取名叫做长方体。为什么这么取名呢，因为它们是长长方方
的物体
。师依次出示正方体、圆柱、球，分别取名，说明取名原因并板书。
（2）认识立体图形，贴图形卡。
同学们，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花
外衣，你们还认识
吗？
请看我把它们的花外衣去掉是什么样子？
其实，它们脱掉花外衣的样子
就是它们对应的几何图形。（出示课件）老师边讲
边出示课件。
谁能把立体图形按照它们的名称贴在黑板上？学生贴长方体、正方体、圆
柱、球的图形卡片。
3、初步感知，认识图形
大家认识这些立体图形了吗？拿物体，认名字，初步感知。
（1）拿起一球，问学生：这是什么？你能从你准备的物体里也拿出一个球吗？
（2）请你高高举起一个正方体；
（3）请你拿起一个圆柱；
（4）请你拿出一个长方体。
师：看来大家都认识这些物体的名字了，那么就请小组长给大家
分一分机器猫
给大家带来的的礼物——学具。
小组长分的时候要注意，每组长方体、正方体、球、圆柱各一个，给每人各分
一个。
4、再次感知，形成表象
用小组长分到手的立体图形来操作。（看一看、摸一摸、说一说）
（1）看一看、摸一摸，说一说。
看一看。
大家看看手中图形的样子。
摸一摸。
用手摸一摸，记住摸的感觉。
说一说。
①谁摸的长方体？谁愿意告诉大家，长方体是什么样的，你是怎么知道的？
②谁摸的正方体？谁愿意告诉大家，正方体是什么样的，你是怎么知道的？
③创设情境—— 正方体出来了说，大家都知道长方体和正方体的样子了，谁知
道我的样子呢？
④球呢？
（2）玩一玩。
同学们表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？
请听好——请拿出一个圆柱和
一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻
地把他们分别推一下，请停下！
请问：你发现了什么？
小结：哦，原来长方体不能滚动，圆柱能滚动，还有什么能滚动呢？
生：球！
师：对！我们来看球是怎样滚动的呢？——它和圆柱滚动的一样吗？
生：不一样。
师：不错！球可以前后左右任意滚动。而圆柱只要躺着的时候才能滚动，立着<
br>的时候不能滚动的。
5、通过想象，初步建立空间观念
师：我们知道了长方体、正方
体、球、圆柱的样子，请闭上眼睛想一想它们的
样子，并用手在空中比划出来。（生闭上眼睛
和老师一道边说边比划四种物体
的样子）
6、联系生活实际，找出生活中四种形状的物体 <
br>师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，拿着你手中的物体来找找
我们教室里这种形状
的物体吧。你在我们身边找到了什么？
回答：（1）形状是长方体的有哪些物体？
（2）正方体又有哪些？
（3）圆柱的有哪些？
（4）球有哪些？
师：你能想出生活中这样的物体吗？太棒了，你们知道的真多呀！
三、巩固学生对立体图形的认识
1、你敢挑战吗？ 请同学们找一找，数一数它们都有几个？
四、整理学具，发激励卡。
请小组长把学具整理好。宣布得到激励卡的同学。
五、总结回顾，布置课后活动
1、总结回顾：这节课你的收获是什么？
师：我
们认识了哪几种物体和它们的图形？（长方体、正方体、圆柱和球）
师：你学的开心吗？同学们课后找一
找身边的长方体、正方体、圆柱、球，把
它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友，一起搭一搭，好吗？