韩国签证-雨说教学设计

小学数学一年级上册教学设计——5以内的减法
教学目标
1.使学生经 历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合
于自己的算法正确计算5以内减法。
2.使学 生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步理
解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。 3.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生
动手操作和语言表达能力，提高学生参 与数学活动的意识和
兴趣。
4.结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。
教学内容
教科书第25页。
教具、学具准备:多媒体课件。
教学设计
复习导入
复习5以内数的组成，可采取以下形式。
1.对口令。
师：我说1。
生：我说2，1和2组成3。
[课一开始，就采用三种对口令的形式 ，让学生动手动脑复
习了5以内数的组成，形式灵活有效，学生复习效果好。]
2.拍手对口令。
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3.举牌对口令。
创设情境，探究新知
1.老师投影显示美丽的小湖，并用语言描述创设情境：在波
光 粼粼，美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了
一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，(教师出示3 只纸鹤，再慢
慢移走1只纸鹤)。教师引导学生仔细观察，交流体会。
2.学生跟随教师拿出 自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，
3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计
算，用“-”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，
也就是得数是几。教师边说明边板书等式 ：3-1=2。(学生体
验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义。)
3.学生试读算 式。教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的
事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。 [在投影与教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，
学生感觉更直观亲切，并能亲自参与演示 ，充分体现了学生
的主体作用，加深了学生对减法的认识。]
例题
1.课件演示， 创设问题情景：草地上雨后长出5只蘑菇，小
白兔采走了2只。让学生叙述情景，并试着提出问题。教师
引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇?”的问题。学生
提问题时教师应多给与鼓励。接着问 ：该怎样列式?学生回
答后，电脑显示：5-2=?
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2 .教师提问：5减2得几?你是怎样算的?学生分组交流想法，
教师巡视指导。然后让不同想法的学生说 一说自己算的过
程。不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励。
接着提问：如果不看 图，不数指头，你会算吗?引导学生用
数的组成来计算：5可以分成2和3，所以5-2=3。
[例题用多媒体课件演示学生喜欢的小白兔采蘑菇的形象，
学生很高兴的参与到教学活动中来，在教师 启发引导下，主
动探究故事中的数学问题，教师对学生的多种算法都给与鼓
励，保护了学生思维 的多样性，然后通过比较、引导学生发
现用数的组成计算减法较简单。]
巩固练习
1.出示课件1，动态显示：荷叶上原来有4只青蛙，“扑通”
跳到水里1只。学生说说题意，再列式， 交流算法。
2.出示课件2，学生说图意：架上原来有4只丝瓜，摘下2
只，架上还有几只? 然后学生列式完成，小组交流订正。
3.学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗?摆摆试试，看谁摆的多。
4.乘车游戏：5个同学做检票员，拿着车号 ，其他同学每人
一张票，车票上数目的得数就是的要乘的车号。游戏开始，
请同学们赶快上车， 检票员检票后，上错车的同学给大家表
演节目。
[巩固练习中的第1、2题，采用课件演示，提高学生的练习
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兴趣：练习第3题发挥学生的主动探索能力，让学生尝试用
5只纸鹤摆不同的算式，发散学生思维， 提高学生对减法的
认识。乘车游戏，学生最感兴趣，参与积极性也最高，学生
感兴趣的事情活动 效果好。]
总结评价
1.学生对本课的学习内容进行回忆、小结，说说自己本课学
习的主要收获和存在的问题。
2.教师结合学生表现对本课作小结。
布置作业
1.学生准备纸鹤，学具，数字卡片;
2.回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法?
教学设计说明

一年级的小学生参与数学教学活动的关键就是要调动起学
生 对数学学习活动的兴趣。整节课我都充分利用多种手段创
设的生动活泼的问题情境，让学生在生动活泼的 问题情境中
受到感染，产生兴趣，自觉参与到教学活动中来，进而体验
到参与学习、获得成功的 快乐。

在本次课中，我首先设计了三个让学生动口、动手的对口令
活动，学生很有 兴趣，积极参与，复习了5以内数的组成，
为本次课运用数的组成计算5以内减法做好准备。然后我用< br>第 4 页

语言描述，并用纸鹤演示：“湖里的3只鹤飞走了1只，还
有几只?”创设问题情境，引导学生进一步理解减法的意义。
接着用课件演示第二个问题情境例题：“5 只蘑菇，小白兔
采走了2只”，引导学生尝试提出问题：“草地上还有几只
蘑菇?”列出算式后 ，学生分组讨论交流怎样算，多让不同
算法的学生发表自己的想法，再通过比较，引导学生用数的
组成计算，并让学生自己尝试写一些这样的减法算式，发挥
学生的主动性。巩固练习第1、2题用课件 演示，分步进行，
让学生先说题意，再列式计算，小组交流订正;还有一个练
习是让学生自己动 手操作，5只纸鹤能摆出几种不同的减法
算式，发挥学生的主动探索能力。练习的最的是乘车游戏，这个游戏时在学生学习兴奋低点进行的，起到提高学生的学
习兴趣的作用，让学生在玩中学，在学中 玩。


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