二年级数学上长度单位说课稿
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二年级上数学第一单元说课稿
一、 说教材
１、教材分析：本节课是
小学数学义务教材第四册第三单元
的内容，是在学生认识了长度单位米的基础上进行教学的，
使
学生进一步加深对长度单位的认识，为学生今后进一步学
习长度单位间的化聚和其他几何知识打下基础。
教材先通过
让学生用米尺测量黑板的长度引入新的长度单位，接着用认
一认，量一量，看一看，
想一想等方法，让学生认识这些长
度单位，理解相邻两个单位之间的进率。练习的安排是这样
的
：T１、２、３、６是实际操作题，使学生掌握测量的方
法，T４是填计量单位。T5是分米、厘米、毫
米间的换算，
以巩固单位间的进率。
２、说课标
（１）、让学生在实践活动中认识分米，厘米和毫米；建立
分米，厘米和毫米的正确表象。
（２）、 让学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长
度单位，了解长度单位之间的进率。
（３）、让学生在活动中提高参与学习的意识和能力，形成
解决问题的一些基本策略。
（４）、让学生体会数学与现实生活的密切联系，培养学生
估测的意识与合作意识。
３、本节课教学的重点、难点都是使学生建立分米、厘米、
毫米的具体观念。
４、教学关键：通过实践操作，让学生参与认一认、量一量、
看一看、想一想、找一找等活动，
帮助学生建立分米、厘米、
毫米的具体观念。
５、根据本节课的特点，为使教学顺利进行
，在教具上需要
准备的是多媒体课件，学具需要准备大量的实物，如：图钉、
铅笔、树叶、绳子
、纸条、硬币等。
二、说建议
“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动地
参与学习
过程，学会学习，使他们真正成为学习的主人”，本着这一
理念，我在教法和学法上是
这样设想的：
在整个教学过程中，我旨在扬弃满堂灌的教学，努力把发展
智力和培养
能力贯穿始终，运用观察、操作、讨论、归纳等
多种教学方法，将抽象的知识具体化、形象化。在教学中
，
我准确把握知识的层次与深度，并让学生积极参与，自主探
索，通过认一认，量一量，看一看
，想一想等实践操作活动，
使学生全身心地
投入到教学过程中，从而认识长度单位
的具体观念。
王素英
2018.8.24