小学一年级数学上认识图形教案
描写声音的作文-三八节发言稿
一年级数学上认识图形教案
一年级数学教案
【教学内容】教科书34、35页,做一做,练习八第1、2题。
【教学目标】1、
通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、
球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图
形及初步感知各种图形的特征。
2、培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。
3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识。
【教学重、难点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步
建立空间观念。
【教具、学具准备】若干袋各种形状的物体,图形卡片,课件。
【教学过程】
一、质疑激情 :
同学们,老师给你
们介绍一位小朋友,想知道他是谁吗?请听他说了些什么?你
们能帮上贝贝这个忙吗?
【设计意图】以学生喜爱结交好友为开头引入本课,唤起学生的悬念,激发了
学生的学习兴趣,创造了
一个良好轻松的学习氛围。)
二、操作感知 :
分一分,揭示概念。
(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。
2)小组汇报。
问:你们是怎样分的?为什么这样分? 学生可能回
答可分成这样几组:一组是长
长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球。
【设计意图】学生对各组物品进行分类整理,使学生经历认识各类物品特点的
过程。)
(3)出示课件,揭示概念。课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图
揭示长方体、正
方体、圆柱和球的概念,并随机板书名称。
(4)齐读图形名称。
(5)板题:认识立体图形
【设计意图】从实物到图形名称到立体图形的认知,是本
节课的重点,利用多
媒体形象化教学的功能,展示出抽象过程,有利于学生理解知识的生成,解决本课重
点。)
三、形成表象,初步建立空间观念
1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球,让学生辩认。
2、学生按教师要求拿出四种不同形状的实物。
3、亲身体验,感知特点。
(1)学生选一个喜欢的物体做好朋友,用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球
的实物,然后把
自己的感受和发现在小组内交流。
(2)汇报交流 学生可能说出:
长方体:是长长方方的,有平平的面。 正方体:
是四四方方的,有平平的面。 圆
柱:是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平
的。 球:是圆圆的。
(如果学生说出长方体、正方体有6个面等,教师应给予肯
定,但不要求学生必须说出来。)
4、 学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。
5、课件展示生活中的立体图形。
【设计意图】进一步巩固所学的知识,初步认识数
学与生活的密切联系,又调
动起全体学生的学习兴趣,把课堂气氛推向高潮。