最新人教部编版一年级下册数学《两位数减一位数和整十数》(不退位》说课稿
郑州幼儿师范学校-给老师的新年祝福语
《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）说课稿
一、说教材
这部分知识
是在学生已经掌握两位数加一位数和整十数的基础上
教学的。既是前面已学加减法知识的进一步发展，同
时又是今后进一
步学习两位数减两位数最直接的基础，它在整个100以内减法中起着
承上启下
的作用。
学生刚学完两位数加一位数和整十数，再学习两位数减一位数和
整十数对多数学生来
说应该不算困难，他们可以利用已掌握的知识通
过迁移来突破本节课的学习内容。一年级小朋友聪明、活
泼，有丰富
的想象力，喜欢数学活动。所以在教学中，只要设计好有趣的开放的
活动，就一定能
够激活学生的思维，激发他们的学习热情，让他们积
极参与主动学习。
二、说教学目标及教学重点难点
根据数学课程标准的要求，介于教材的编排特点和学生的认知
基
础，我确定本节课的教学目标是：
1、使学生理解并掌握两位数减一位数和整十数的口算方法，正确
熟练地进行口算。
2、运用知识迁移的学习能力和观察、比较、概括的能力。
3、培养学生合作意识，激发他们学习数学的兴趣。
教学重点、难点：理解并掌握两位数减一位数和整十数的算理，
能正确计算。
三、说教法、学法
1、让学生在生动具体情境中学习数学
数学课程
标准明确指出：应力求从学生熟悉的生活情境出发，选
择学生身边感兴趣的数学问题，以激发学生学习的
兴趣，使学生初步
感受数学与日常生活密切联系。因此，在设计教学时，我把书中主题
图进行了
创编，充分利用主题图引导学生提出问题，解决问题，顺势
复习旧知，为学生能顺利的进行知识迁移做好
铺垫。
2、让学生在动手操作中感知算理
为让每一位学生都能理解算理，我主要通过让学生
摆小棒来理解。
使学生在操作过程中探索新知。
3、动手实践、自主探究、合作交流是本节课学生学习的主要方式。
数学课程标准在学生评价
中提出以人为本，关注学生的发展性评
价，教学中注重从各个角度评价学生，给学生以成功的喜悦，用爱
心
使课堂评价焕发出艺术的魅力。
四、说教学流程
一、谈话引入，激发学生学习兴趣
二、自主探索，提出问题。
三、巩固练习。
四、教学效果预测。
由于本节课我设计了学生动手操作的实践活动，加上课件的辅助
教学，让学生亲身体验，明确算理，再加上有梯度的游戏练习，学生
在理解掌握并且运用
新知上，一定会轻松自如。所以，我预测本节课
学生在知识、能力和情感上都能全面促进，达到预定的教
学目的。