2019新人教版小学一年级上册数学《8和9的加减法》教学设计教案语文
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新人教版小学一年级上册数学《8和9的加减法》
教学设计教案
第2课时
8和9的加减法
上课解决方案
教案设计
设计说明
1.教学内容在安排上要有利于知识的迁移。
这部分内容在编排上与6、7的加减法基本一致
，不同的是
要求比前者略有提高，如在6、7的加减法计算中出现了“一
图两式”，而在本节课
则只出现了“一图四式”。另外，在
教材55页7题中渗透了统计思想，以及在练习中安排了比
多比少的内容。
2．充分发挥了学生的想象力。
在设计8和9的组成环节中，教材只给了一
部分分解的内容，
其他的都让学生自己去完成，这样充分发挥了学生的自主
性，使学生在探索与
交流中经历知识的形成过程。
3．加强了操作与观察活动的目的性。
结合一年级学生的特点
，在设计时通过让学生分一分、摆一
摆、想一想等活动，让学生在丰富的实物背景中更好地理解
8和9的组成与加减法的计算方法。
课前准备
教师准备 PPT课件
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学生准备 8个五角星 9张圆形卡片 9根小棒
教学过程
⊙自主操作，引入新课
1．请同学们拿出8个五角星，自由分成两份，然后写出8
能分成几和几。
2．小组内互相交流，你们小组共有多少种分法？
3．按照上面的方法，请同学们拿出9张圆形卡片，分成两
份，看一看有多少种分法。
4．导入：之前我们学习了8和9的组成，现在我们来学习8
和9的加减法。(板书课题) <
br>设计意图：通过动手操作、组内交流等学习方式，使学生在
实际操作中发现问题，培养学生总结和
归纳问题的能力。
⊙知识迁移，发现规律
1．刚才同学们在小组内已经交流了你们的分法，
现在谁能
代表你们小组来汇报一下你们的分法？
2．完成教材53页“做一做”，教师指导。
设计意图：在之前的学习中，学生已经对这方面知识有所了
解，所以教师可以放手让学生自主进
行探索，帮助学生寻找
规律，发挥教师的引导作用，提高学生的自主学习能力。
⊙探究8和9的加减法
(一)学习“一图四式”。
1．根据一幅图写出两道加法算式。
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课件出示8个笑脸图，左边5个，右边3个。
师：你能看图提出问题并写出不
一样的加法算式吗？(学生
观图，提出问题，并根据问题写算式：5＋3＝8 3＋5＝8)
师：为什么根据同一幅图，你们却写出两道不同的加法算式
呢？请大家观察一下，这两道加法算
式有什么特点？
2．根据一幅图写出两道减法算式。
让学生根据教师的板书编题，其余学生写算式。
(8－5＝3 8－3＝5)
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