人教版一年级上册8和9的认识公开课教案
有关珍惜时间的名言-校园活动
人教版一年级上册8和9的认识教案
执教者：林丽
教学过程：
一、复习旧知。
1.课件出示习题，指导学生完成。
师：今天数字宝宝来我们班做客，我们一起来看看都有哪些数字
宝宝来看我们了？
生：好
师：课件出示打乱顺序的0—7的数字卡片。
1、请同学们一起读一读这些数字
2、课件出示题目：
数字宝宝给我们带来了一些问题我们来看一看
（1）一共有几个数字？
（提示学生看到有左右的题目时要表上左右，在读题目时要标注）
（2）从左边数第五个数是几？
**你真聪明
（3）从右边数5个数有哪些？ **回答的得真棒
（4）请帮它们按从小到大的顺序排列？
3、提出质疑：那你知道7的后面是哪个数么？
指名学生回答： 是8 （以此揭示课题—— 8）
师:你真是个爱动脑筋的小朋友
二、探究新知。
1. 今天我们就来和8交朋友——揭示课题，并板书 8
2.认识8
（1）师：出示课件主题图，指导学生观察。
师：小朋友们，请看这我们美丽的花园
师：那你们认识这些字么？我们一起来读一遍
（一边点击课件一边读）热爱自然 保护环境
师：谁来，数一数这个标语几个字么？
生： 有8个字 （点击课件，出示数字 8）
师：对，有8个字，那请小朋友们再观察下这幅图中还能发现和数字
8有关的信息么？
（提示：）小朋友们你们在观察图时要注意，按从上往下从左往右的
顺序看图，才不会漏哦
学生举手，指名回答
生：有8个学生 (你回答得真好，还有么？)
有8棵树
（你真是聪明的小朋友，还有没有？）
有8朵花
展示课件相关信息
师：刚才三位小朋友回答得真好，你们真是火眼晶晶的小朋友
师：小朋友们观察得都很仔细，现在林老师用，8个圆来表示它们，
师：请小朋友们用你手中的小棒，也来摆一摆8
生：摆小棒，教师巡视并适当给予表扬（贴纸）
请小朋友们收起小棒
师：谁能不能说一说生活中还有哪些可以用数字8表示的呢？
生：应景回答（防止意外：事先放好8个磁铁在黑板）
师：刚才我们和8交了朋友，现在我们再来和9交朋友
请小朋友们回到花园里，找找和9有关的信息
学生举手，指名回答
生：有9个人、9只蝴蝶、9盆花
师：小朋友们回答得真好.
此时展示课件相关信息
(提出疑问)咦，刚才是8个学生，怎么突然变成9个人了呢？
生：多了1个老师
师表扬：同学们说得真是太对了，我们一起来表扬一下**
师：刚才小朋友们观察得都很仔细，现在林老师用，9个圆来表示它
们。
师：请你们用手中的小棒摆出9，比一比谁最快
生：摆小棒，教师巡视并适当给予表扬（贴纸）
请小朋友们收起小棒（表扬谁，表扬我）
师：小朋友们你能不能说一说生活中还有哪些可以用数字9表示的
呢？
他们回答得真是太好了
师：小朋友们刚才的表现真是非常的棒，请你们表扬自己，接下来请
你们看黑板
3.学习8、9以内数的顺序
展示新课件
（1） 课件演示
师：（单击课件显示）这里有7个珠子
引导学生说出：7个珠子，添上1是8，
8个珠子，添上1是9。
师：小朋友们，你们能不能接受林老师的挑战呢？
生：能
（2）出示断尺图，指导观察。
师：请小朋友认真观察这把尺子和我们平时用的尺子有什么不一样
呢？
生：少了两个数，
师：少了哪两个数呢？指名学生回答，你是怎么想呢？
生答
表扬学生：你真是爱动脑筋的小朋友
师：我们一起来把这些数读一遍，从0读到9，再从9读到0。
指名学生回答完成课件中的题目
4.学习比较数的大小。
（1）师：小朋友
们你们喜欢看魔术么？林老师现在来变魔术请小朋
友们认真观察黑板上的点子图，看会什么变化？
你们真是太厉害了
师：我们来比一比，谁大谁小，好么？
请同学们翻开书本51页完成比较（切换到实物投影）
指名学生回答说说比较的方法。
5.区分基数和序数。
（1）（切换课件）
课件出示9只小动物
师：刚才我们班的小朋友很认真的学习了数字宝宝8和9
，现
在又来了9只小动物来和我们交朋友，有老鼠，牛……
师：请同学们翻到书本51和老师一起来完成书中的题目
指名学生回答
小朋友们，你们能不能提出像上面一样的问题？
（如果学生不会说，师可以自己先举例再进行引导）
小朋友们真是太聪明了
6.学习写8和9。
师：前面我们认识了8和9，接下来我们要来学一学怎么来写8
和9。
黑板展示
展示磁卡8，示范书写 ，书写时要注意：8不能封口
展示磁卡9，示范书写
，书写时要注意：9要封口
同学们你们会写8和9了么
，你们拿出笔在书本51页，把8和
9描红书写。
（1） 展示与评价。
7、作业