飞翔的翅膀-联欢会开场白

初中语文七上名著《朝花夕拾》语段阅读及专题练习合集

（一）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有
和她说过的，我知道 她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记 得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝
布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震 悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的
书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内 。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大
的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到．最为心爱的宝书。 < br>1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的（用文章原句回答）？这种想
法表 现了“我”的什么心理？（4分）
“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了” ；我根本未对阿长弄来
《山海经》抱任何希望。
2．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
因为她发现作者非常喜爱这套书， 而我又是她最疼爱、最关心的孩子，很想满足“我”这
个想法。这表现了长妈妈朴实善良的性格特征。
3．阿长把《山海经》说成是“三哼经”说明了什么？（2分）
阿长没有文化，不识字，这正符合阿长的身份。
4．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这表现出“我”怎样的心情？（2分）
震惊、兴奋、喜悦，感到出乎意料。
5．作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？（3分）
这是我最想得到而又很难得到的书，它又是阿长送我的，凝聚着阿长对我的爱。
6.“我” 平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？有时候“我”为什么“实在不
大佩服她”？“一时” “我”又为什么对她“发生过空前的敬意”，甚至于对她“有了特别的
敬意”呢？
“我”平时 叫保姆长妈妈“阿妈”。叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”，这个称呼不大
客气，平时只有年辈最大的 祖母才这样叫她。
“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；又不 许“我”
走动，并动辄以告状相威胁；睡觉的姿态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等 “对她发生过空前的敬意”，是因为她常对“我”讲“长毛”的故事，某些情况表明她
似乎有“伟大 的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。后来因为她给“我”弄到了绘图的
《山海经》，这是“别人不 肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使“我”对她发生
了“新的敬意”。
7．长妈妈讲的“长毛”的故事中，“长毛”指的是 洪秀全军和后来一切土匪强盗。
8．隐鼠到底是怎么死的？ 隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踩死了。
9.《阿长与山海经》中，所说的“三脚的鸟”指的是 三足金乌，即太阳，所说的“没有头
而以两乳当作眼睛的怪物” 指的是 刑天舞干戚。
10．《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个 衍太太 ，她的形象出现在《父
亲的病》和《琐记》中。她和鲁迅的关系是 同一门的邻居 ，小时候，鲁迅认为她是一个 和
蔼 的人，长大后却逐渐发现她 虚伪自私 。在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了
一件令自己终身不能释怀的事 在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生 。

11.《阿长与山海经》中 ，围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从中可以看出阿长是怎
样的一个人？
文章围绕阿长 写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，
写了元旦的古怪仪式，写了她 一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她
谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来 了《山海经》。
从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文
化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
12.《朝花夕拾》中温馨的回忆 表现在：《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的雪
地上捕鸟的情景；《五猖会》中孩子们买“吹 嘟嘟”，享受一份游戏的快乐；《无常》一文中
无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到一位母亲 为死去的儿子哭得伤心，就放他
儿子还阳片刻。
理性的批判表现在：从百草园到三味 书屋》中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书；《五
猖会》中去看赛回前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴 和痛苦；《无常》一文中人们在现实
生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。

（二）
其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可
是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许
是不 干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但
它们从来就没有竖 过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩
服赞叹它们。人呢，能直立了， 自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作
文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因 为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚
至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物 ，实在免不得“颜厚有忸怩”。
假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪 明，也许倒以为多
事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也 觉得
不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便
也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。
1．本段文字选自《狗·猫·鼠》 ，此文选自《朝花夕拾》，此书是鲁迅描写回忆童年生活的一
部散文集。
2．作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？ （3分）
目的是与“虫蛆和鸷禽猛 兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化
日之下。
3．这段文字表达了作者怎样的思想感情？ （3分）
作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。

（三） 【A】我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已屋子一起卖给朱文公
的子孙了，连 那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是
我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，……色味都比桑葚要好得远。
【B】我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去 了，而且还是全城中称为最严厉的
书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的 梁家去了吧，也许是
因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。 Ade，
我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……
第二次行礼时，先生便和蔼地在 一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还
戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是 本城中极方正、质朴、博学的人。
1．A、B两段写作者不同的两种生活，请你分别用一句话概括。（4分）

A叙写的是在百草园里快乐的生活，B写的是在三味书屋枯燥的学习生活。
2．A段里属于什么描写？有什么作用？（结合具体内容简要分析）（4分）
属于景物描写， 表现了我对百草园的喜爱以及对美好童年的怀念。从文中作者把那些毫无
趣味的景物描绘得生机勃勃、有 滋有味，富有情趣，足见其对百草园的喜爱以及对美好童
年的怀念。
3．你知道作者回忆这两段生活的用意吗？（4分）
揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天 性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了鲁迅对儿
时生活的深切怀念。

（四）

阅读《五猖会》片段，回答问题。
因为东关离城远，大清早大家就 起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠
头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下 去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽
然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就 站在我背后。
……
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三 十行，自然
也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，
因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“ 粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
应用的物件 已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，
工人，长妈妈即阿长，都无法营 救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似
乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，
仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
1．概括《五猖会》的主要思想内容。
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的 心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》
的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建 思想习俗的不合理。
2．选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静 肃了”形
成鲜明的对比，这样写的作用是什么？
烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。
3．从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？
父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长
4.从文中父亲强迫背诵《鉴略》一事对我产生怎样的影响？
家长的教育方式的霸道，对儿童天性的摧残，表现了封建教育对儿童的伤害。
5.你读过”父亲强迫我背诵《鉴略》”这件事后，有什么感受？
家长应了解孩子的心理，培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期效果等(类似即可)

（五）

【甲】我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得 的最先的
画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，< br>鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的：便是不
识字的 人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之
余，接着就是扫兴， 因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于
先前痴心妄想，想做孝子的计划， 完全绝望了。 (选自《二十四孝图》)
【乙】哦，原来世界上竟还 有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口

气读下去，“物竞”“天择” 也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学
堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待 言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的
四个字，就蓝得很可爱。
“你这孩子有点不 对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地
对我说，而且递过一张报纸来。接来 看时，“臣许应骙跪奏……，”那文章现在是一句也不
记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄 了没有。 (选自《琐记》)
1．甲文段中“我”得到《二十四孝图》既高兴又扫兴的原因分别是什么？
示例：高兴的是里 面的内容鬼少人多，又为我一人所独有；扫兴的是请人讲完了二十四个
故事之后，才知道“孝”有如此之 难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
2．甲乙段流露出作者对封建旧道德的批评、对新知识的向往，结合《朝花夕拾》再举一例。
示例：作者《二十四孝》中写“老莱娱亲”的故事讽刺了封建旧孝道的虚伪；作者在《藤
野先生》中，到 仙台学习新的医学流露出作者对新知识的向往。
3．《朝花夕拾》中还有哪些让你印象深刻的人物，请写一个并概述其某件让你印象深刻的事。
示例一：藤野先生，认真修改纠正我讲义上的错误，他的正直善良，认真负责，对一个弱
国留学生无差 别的关心，让我非常感动。
示例二：长妈妈，粗俗迷信，又爱唠叨，“我”不喜堍她，但她有一次费尽 心思为“我”
买未了我惦记已久的《山海经》，让我很是开心，对她有了敬意。

（六）

【甲】“你好!”小王子说道,“你的帽子很奇怪。”“这是为了向人致意用 的。”爱虛荣的
人回答道,“当人们向我欢呼的时候,我就用帽子向他们致意。可惜,没有一个人经过这 里。”
……于是小王子就走开了。
小王子在路上自言自语地说了一句:“这些大人,肯定是十分古怪的。” (选自《小王子》)
【乙】“不错。去罢。”父亲点着头说。
工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快 步走在最前头。我却并没有他们那么
高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五 猖会的热闹,对于我似乎都
没有什么大意思。直到现在,别的完全忘却,不留点痕迹了,只有这一段往事 ,却还分明如昨日
事。我至今一想起,还诧异父亲为什么要…… (选自《五猖会》)
1. 请概括甲段中爱慕虚荣的人有什么特殊的爱好？
喜欢别人鼓掌,向他欢呼；喜欢听赞美的话。
2.乙段中画线处“这一段往事”指什么事?“ 往事”中的父亲在“我”看来是怎样的人?作者
写这段“往事”有何目的?
事情：“我”兴致勃勃地准备去看五猖会,却被父亲叫去背《鉴略》。
父亲是一个专制、霸道、不懂孩子心理的人。
目的:揭示封建教育对儿童天性的束缚。
3.甲乙两段中的小王子和“我”面对大人(爱虚荣的人、父亲)的行为有怎样的感受?请概括。
小王子:无奈、困惑、奇怪、诧异等。(写出两点即可)
“我”:无奈、诧异、被动、恐慌、痛苦、极度压抑。(写出两点即可)即可。