货币化改革-大连海事大学录取分数线

人教版七年级语文上册第二单元单元综合与测试复习试
题二（含答案)

八、名著阅读
阅读下面名著选段，完成下列小题。
其实人禽之辨，本不必这样严。 在动物界，虽然并不如古人所幻想的那
样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就 对，错就
错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽
猛兽以较弱 的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公
理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的 时候为止，还是一味佩服赞叹它
们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步； 能
写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可 ，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的
动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有 一位一视同仁的造物主，高高
在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园
里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，
甚至于感到悲哀， 以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为
人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话， 随俗来谈一谈，——辩一辩
了。
161．结合《狗·猫·鼠》全文，说说鲁迅儿童时期为什么仇猫？
162．作者在文段中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？
163．这段文字表达了作者怎样的思想感情？

【答案】

161．鲁迅小时候养了一只隐鼠，后来隐鼠突然不见了。长妈妈告诉他
是猫吃了隐鼠，他于是仇恨猫 。但其实隐鼠是长妈妈踩死的。
162．目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚 伪、
丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。
163．作者是在对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨
之情。
【解析】
【分析】
161．本题考查学生的对文本的理解，结合文本内容分析。要 求学生掌
握故事情节。用简单的语言复述即可。鲁迅小时候养了一只隐鼠，后来被长
妈妈踩死， 却告诉鲁迅是猫吃了隐鼠，他于是仇恨猫。
162．本题考查学生对文章内容的把握。选段写“虫蛆、 鸷禽猛兽”适
性任情，不说一句分辨的话，而后文写人满嘴空话，说着违心之论。从整段
来看作 者的目的是写人的，写虫蛆、鸷禽猛兽都是为讽刺人不如兽服务的。
163．本题考查学生对文章情感 的理解。要理解文章表达的思想情感，
可以抓住文中的重点词句判断作者的思想倾向。结合：虫蛆也许是 不干净的，
但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，
但它们从 来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候
为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢， 能直立了，自然是一大进步；能说话
了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也 就堕落，
因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违
心之论，则 对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。可以看出语
言充满了辛辣的讽刺，嘲讽了人不如禽， 作者的思想情感跃然纸上。
164．名著阅读。

母亲啊!天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只
躲到你的怀里。
(1)这首诗的作者是冰心，诗中主要运用了___________的修辞手法。
(2)“心中的风雨”指的是什么?
_________________________ _______________________________
【答案】(1)比喻 (2)精神上受到的打击、挫折等。
【解析】
【分析】
【详解】 （1）一空，文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、
文学流派、文体知识等。重 点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字 、书名及书中的重
要人物的名字。此题考查的是与冰心有关的文学常识。二问，运用形象的比
喻 ，用鸟巢喻母亲的怀抱，自然的风雨来临时，鸟儿躲到母亲搭建的巢里，
而当人生的风雨来的时候，我只 有到母亲的怀抱中去寻求安慰，从中可让读
者感受到那浓浓的母爱。（2）“心中的风雨”指的是人生的 风雨，也就是指
精神上生活上受到的打击、挫折等。