一年级上数学教案8加几 (12)_西师大版-2019word文档
2013河南高考-寻人启事范文
8加几
教学目标：
1、经历探究计算方法的学习过程，掌握“8加几”的计算方法，能正确计算。
2、初步培养学生思维能力和动手操作能力。
3、培养学生初步的抽象概括能力和类比推理能力，在老师的帮助下归纳整理学
过的知识。
教学重难点：
重点：掌握“8加几”的计算方法
难点：培养学生初步的抽象概括能力和类比推理能力
教学过程：
活动1【导入】复习
复习引入
师：孩子们，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？（喜
欢），今天在羊村在举行一
年一度的羊羊运动会【课件出示】，羊村长邀请了很多小动物参加，小朋友你
们想参加吗？（想）羊村长说要想参加运动会，要先闯过智力大通关，有信心
吗？（有）【课件
出示】
【课件出示：第一关】复习数的组成
【课件出示：第二关
计算小能手】口算卡片复习口算，读算式，说得数
师：祝贺孩子们顺利闯过智力大通关，欢迎来到青青大草原！
活动2【讲授】教学例1
创设情境，列出算式
师：草原上可热闹了，有好多好多小羊，小朋友想去看看吗？（想）
【出示课件】
师：请小朋友仔细观察这幅图，说一说从图上你能获得哪些信息？
生：我获得的信息是草原上原来有8只小羊，后来又来了5只小羊【教师引导
学生说】。
师：你能根据这些信息提出一个数学问题吗？谁愿意来试一试？
生：草原上原来有8只小羊，
后来又来了5只小羊，请问一共有多少只小羊？
（生齐读数学问题）
师：这个问题你会解决吗？（会）谁愿意来试一试，只列出算式。
生：8+5=
【板书：例1 8+5=】
师：今天这节课，我们就来学习一个新的知识——8加几
【板书课题：8加几】
同桌合作，探索算法
师：小朋友，8+5=多少？你是怎样想的？同桌互相讨论讨论
【同桌讨论，教师巡视】
师：小朋友，8+5=多少？谁愿意把你的方法和大家分享分享？
生1（凑十法）：8+5=
13，（你是怎么想的？）我是这样想的，因为8和2组成
10，所以把5分成2和3，8+2=10，
10+3=13。【学生口述，教师板书】（孩子
你真棒！用到了我们前面学习的——凑十法，和他一样
用凑十法的举手）
生2（假设法）：把8看成10，10+5=15，15-2=13（这里15-2
你是怎么想的？）
因为把8看成10 ，多加了2，所以要把2减去【学生口述，教师板书】
生3（顺数法）：从8开始往后面数5个，9、10、11、12、13【学生一起数一
数】
活动3【讲授】教学例2
教学例2
（1）创设情境，列出算式
师：孩子们，羊村长还邀请了熊猫参加羊羊运动会，现在它们正在比赛做操呢，
我们快去看看吧
！【课件出示】
师：请小朋友仔细观察这幅图，说一说你能从图上获得哪些信息？
生：左边有4个熊猫在做操，右边有8个熊猫在做操
师：请你根据这些信息提出一个数学问题，谁愿意来试一试？
生：左边有4个熊猫在做操，右
边有8个熊猫在做操，请问一共有多少个熊猫？
（生齐读数学问题）
师：谁来解决这个数学问题？只列出算式
生：4+8=
【板书：例2
4+8=】
活动4【活动】合作探索
）同桌合作，探索算法
师：4+8=多少？你是怎么想的？同桌讨论讨论
【学生讨论，教师巡视】
师：4+8=多少呢？谁愿意把你的方法给我们大家说一说
生1（凑十法）：4+8=12（
你是怎么想的？）我是这样想的，因为8和2组成
10，所以把4分成2和2，8+2=10,10+2
=12【学生口述，教师板书】（和他一样
用凑十法的孩子举手）
生2（假设法）：把8看成
10,10+4=14,14-2=12【这里14-2你是怎么想的？】
把8看成10，多加了2，所
以要把2减去【学生口述，教师板书】
生3（或者教师提示）：可以想8+4=12【
板书：想8+4=12】，所以4+8=12，（算
出8+4=12就知道了4+8也等于12，你是怎
么想的呢？）加数交换了位置和不变。
活动5【练习】三、巩固练习
即时练习——例2后面算一算
师：小朋友几加8的口算会算了吗？（会了）想不想自己试一
试？（想）请
你们完成题单上的第二题。【学生操作，教师巡视】
师：做完的孩子把你的计算方法说给同桌听一听。
【抽生反馈答案，并说算法】在方框里填上适当的数
师：小朋友，8加几的知识你们都学会
了吗？（学会了），你们的好朋友喜羊
羊想考考你们，敢不敢挑战！（敢）【课件出示】在方框里填上适
当的数，请
孩子们完成题单上的第3题。
【学生操作，教师巡视，学生反馈读一读】
2、摘水果
师：小朋友，你们知道在羊村里最贪吃的是谁吗？（懒洋洋）今天运动会
，
羊村长给懒洋洋布置了一个任务，让它去摘水果招待客人，懒洋洋想请小朋友
们帮帮它，你们
愿意吗？（愿意）那请小朋友先思考思考吧！
【抽学生到黑板前摘水果】沸羊羊谢谢小朋友帮忙摘完了水果，我们来看看对
不对【全班评价】
3、看图写算式
师：小朋友，今天的羊羊运动会上，暖羊羊和美羊羊表现的非常出色，赢得了
很多水果，我们去看看吧！【课件出示】请小朋友仔细观察这两幅图，你会提
数学问题吗？（会
）同桌互相说一说【抽生反馈】
第一幅图，谁来提一个数学问题？
生1：左边有8个苹果，右边有3个苹果，请问一共有多少了苹果？
师：第二幅图，谁来试一试？
生2：左边有7个橘子，右边有8个橘子，请问一共有多少个橘子？
师：孩子们，你会列算式解决吗？（会）请你把算式写在题单第三题的横线上。
【学生操作，教师巡视，抽生反馈】