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最新人教版小学数学一年级下册《认识
平面图形》教案教学设计
第1课时认识平面图形
设计说明
本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的， 为了使学生充分感受知
识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：
1．重视学生已有的知识经验。
在学习本节课之前，学生已经认识了长方体、正方体、圆柱、 球等立体图
形，了解了立体图形各面的特征。在教学中让学生借助认识的立体图形拓出相
应的平 面图形，使学生对立体图形各面的特征有更深入的理解，同时也感受到
平面图形与立体图形之间的关系， 为进一步学习平面图形打下良好的基础。
2．重视学生的观察、发现与表达能力。
在教学中 ，对学生观察能力，发现问题、解决问题能力及表达能力的培养
是至关重要的。把不同大小、不同形状的 长方形、三角形、平行四边形放在一
起，然后提出问题，引发学生思考。在解决这些问题的同时，学生的 观察能
力、表达能
力等都得到了相应的锻炼，同时对平面图形特征的了解更为深刻。
课前准备
教师准备PPT课件
学生准备长方体正方体直三棱柱圆柱
白纸剪刀等
注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解
决方案”。
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教学过程
⊙创设情境，导入新课
师：我带来了很多有趣的图案，和同学们一起来欣赏一下。
(课件出示各种平面图形拼成的图案)
师：同学们，这些图案漂亮吗？它们都是些什么图案呢 ？你们知道这些漂
亮的图案是由哪些图形拼成的吗？请同学们来认一认、指一指。
教师根据学生的回答，将图形贴在黑板上。
师：今天我们就来认识这些图形。(板书课题)
设计意图：在学习新课之前，创设具体的情境唤起学生已有的知识经验，
并使学生初步感知平面 图形，为下面的学习作铺垫。⊙操作实践，学习新知
1．观察发现，感知“面在体上”。
(课件出示一组立体图形)
提问：你们认识这些立体图形吗？
(学生说出这些立体图形的名称)
师：今天我们要认识的这些图形的家就在这些立体图形上， 你们能找到
吗？现在请同学们4人一组，在学具上摸一摸、找一找，并小组交流你们从哪
个立体 图形上找到了什么图形。
(小组交流，小组代表汇报)
小结：从长方体上找到了长方形；从 正方体上找到了正方形；从圆柱上找
到了圆；从直三棱柱上找到了三角形和长方形。
师：同学 们通过观察，发现这些图形的家都在立体图形上，老师想把这些
图形从立体图形中搬出来放到纸上，你们 能帮我想想办法吗？(课件出示课堂活
动卡)
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生：沿着立体图形表面的边缘描出图形。
师：那就请你们画一画，4人一组，每人画一个图形。
画完后，请把它们剪下来。
(学生动手操作)
师：你们剪下的图形和我们以前学过的立体图形一样吗？有什么不同？
生：立体图形有好多面，剪下的图形只有一个面，平平的。
师：对，我们今天要认识的这些图形就是平面图形。
2．观察发现，了解平面图形的特征。
(1)认识长方形、平行四边形和三角形。
(课件出示大小不同，形状不同的长方形、平行四边形和三角形各一组)
师：长方形、平行四边形和三角形各有什么特征？
预设
生1：长方形的特征是长长方方的，有4条边，每条边都是直直的。
生2：平行四边形的特征是4条边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。
生3：三角形有3条直直的边。
师：这些图形的大小不同、形状不同，为什么都是长方形(平行四边形、三
角形)?
生：虽然这些图形的大小不同、形状不同，但是它们的特征是相同的，所
以应该属于同一种图形。
(2)认识正方形和圆。
(课件出示大小不同的正方形、圆各一组)
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师：正方形xx的特征各是什么？
预设
生1：这些正方形都有一个相同点：四四方方的，有4条边，每条边都是直
直的，并且一样长。
生2：圆不论大小，都是由一条曲线围成的，圆圆的。
3．联系实际，深化对平面图形的认识。
师：找出身边哪些物体的表面是我们今天认识的图形。
(学生畅所欲言，说出自己的发现)
4．小结：我们今天认识的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆都是
平面图形，都是物体 (立体图形)的一个面。
设计意图：引导学生先利用立体图形画出平面图形，再剪下来摸一摸，不仅使学生感受到“面在体上”，同时也体会到平面图形与立体图形的显著区别，
在此基础上进行观察 、总结，使学生对平面图形的特征有了更深刻的认识。
⊙巩固练习
1．抢答。
师：我这里有很多图形，请你们在看见一个图形时，大声喊出它的名字。
(从准备好的教具袋中拿出各种图形，学生抢答，说出图形名称)
2．完成教材5页1题。
先让学生说说需要涂色的是什么图形，再涂上相应的颜色。3．画出各种美
丽的图案。
放手让学生用自己喜欢的图形画出各种美丽的图案。
⊙课堂总结
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今天你又认识了哪些图形？
⊙布置作业
教材5页2、3题。
板书设计
认识平面图形
长方形：长长方方的，有4条边，每条边都是直直的。
正方形：四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。
平行四边形：4条边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。
三角形：有3条直直的边。
圆：由一条曲线围成，圆圆的。
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