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苏教版一上数学5以内的加法说课稿
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是小学数学《5以内的加法》这一课。
首先，我对本节内容进行分析：
一、说教材
我说课的题目是《5以内的加法》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数
学一年级上册第八单元中的教学内容，本节课是学生在数学学习中首次接触计算
的问题，这节课的知识 基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习，学生要能
初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加 法，在这个过程中，感受数学与
生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。
本节课 包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。加法的初步认识是
选择了学生熟悉的在校园中劳动的场 景，让学生在解决问题的过程中初步体会到
把两个数“合起来”要用加法计算。在此基础上，通过进一步 让学生看看、摆摆、
算算，学习5以内的其他加法算式，并初步学会用加法解决生活里简单的实际问题。
本节课的重点是初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内数的加
法。
教学目标
1、结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能
用加法解决简单的实际问题。
2、培养学生初步的观察、理解和语言表达能力。
3、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习数学的兴趣

教学重点：初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。。
教学难点：认识和理解加法的含义
二、说教法
教学中充分利用现代教学媒体，创设 逼真的情境，为学生提供丰富、生动、
直观的观察材料，有效地激发学生的学习积极性和主动性，学生充 分的观察、感
悟、发现图中的教学信息的基础上，自主提出问题，解决问题，在获得知识的同
时 ，观察能力提高，思维能力得到发展，并获得积极的情感体验，为后续学习积
累了一定的感性经验。
三、说学法
1.加强基础训练。
2.促进主动探索。
3.引导学生用多种方法计算5以内的加法。
4.适时练习，培养能力。
四、说教过程
（一）复习5以内数的分与合（快速抢答）
开始，以游戏的方式引入 ，符合一年级学生的年龄特点。这样，可以迅速集中学
生的注意力，激活学生的学习动机，同时唤醒学生 的已有知识，为学生搭配进一
步探究5以内加法的“脚手架”。
（二）创设情境，引导探究。
1.出示情境图，说出图意。
电脑客件出示课间小朋友劳动的场景动态演示又有2个小朋友跑 过来，请问同学
们仔细观察画面的变化，然后把看到说一说。在学生汇报的过程中教师要引导学