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部编版一年级上册语文识字7《大小多少》课文原文
及教案

课文



教案1
教学目标：
1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。
学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、
多少的感性认识。
重难点：
1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
教学过程：
一、举例导入，揭示课题
1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。
比一比男生和女生的数量。
2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？
3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。

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这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字
1.课件出示第1小节（插图）。
（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）
认读“黄、牛、只、猫”。
（2）指名读，自由识记字形。
提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体
认读音节。
2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）
（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。
（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）
3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学
生说识字方法，教师点拨）
三、理解内容，学习反义词
1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和 谁比，比
什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）
2.比大小。
（1）学习第1、3小节。
（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）
（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一
组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）

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（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——
大猫——小；苹果——大枣——小）
（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学
生讨论，交流。）
3.比多少。
（1）学习第2、4小节。
师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？
（第2、4小节）
（2） 让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一
组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一 个桃。）
（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子—
—多鸟——少;杏子——多桃——少）
（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物
少？（学生讨论，交流。）
4.认识反义词。
出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生
活实际 说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有
对无。）

教案2
一、教学目标
1、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课

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文。
2、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词的
短语。
二、教学重点
理解课文意思，正确朗读课文
三、教学难点
了解量词“群、颗、堆”的意思。
四、教具准备
词卡、拼音卡、课件、（水果、糖果等）实物
五、教学过程
（一）组织教学
今天老师带来了许多好吃的东西，有苹果、枣，糖，同学们喜欢
吃吗？好，同学们上课时认 真听讲，积极动脑，等下课以后老师把这
些东西分给大家吃，好吗？
（二）复习旧知
我们先来做一个找朋友的游戏：看老师的口形，找到正确的词语
卡片和拼音卡片，再读一读 。（复习本课所学词语）
（三）导入新课
（拿出一个排球和一个乒乓球）同学们请 看，这两个球大小一样
吗？不一样。排球大，乒乓球小。（板书课题：大小）（再拿出装有
很多 乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球），比
一比，这两个盒子里的乒乓球一样多吗？ 不一样。大盒子里的乒乓球

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多，小盒子里的乒乓球少。（板书：多少）这节课我们继续学习第七
课《大小 多少》，齐读课题。
（四）理解课文
1、我们先来看一组图片。
（ 1）、教师课件出示一头黄牛和一只猫的图片，问：这是什么动
物？（生答后教师在图片下出示词语，黄 牛、猫。）
（2）、问：一（ ）黄牛，一（ ）猫。生答后出示一头、一只。
（3）、问：黄牛和猫比一比，哪个大，哪个小？生答后课件出示
词语大、小并补充完整第一小节句子。
（4）、打手语读句子。
（5）、板书：头只
（6）、讲解：头和只 都是量词（板书），生活中常常会用到。比
如：（出示图片）一头猪，一只兔，一头象，一只鸡，一只鸭 ，一只
鹅，等等。
（7）、同学们观察一下，我们身边什么东西大，什么东西小？
（师举例：老师的手和学生的手，老师的鞋子和学生的鞋子，老师的
衣服和学生的衣服等等）
2、再来看图：
（1）、教师课件出示一群鸭子和一只鸟的图片，问：这是什么动< br>物？（生答后教师在图片下出示词语，鸭子、鸟。）
（2）、问：一（ ）鸭子，一（ ）鸟。生答后讲解：很多鸭子
聚在一起，我们说“一群鸭子”。出示一群、一只。

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（3）、问：鸭子和鸟比一比，哪边多，哪边少？生答后课件出示
词语多、少并补充完整第二小节句子。
（4）、打手语读句子。
（5）、板书：群
（6）、出示补充的图片 和数量词组并讲解：我们还可以说“一群
鸟、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁”等等。
（7 ）、再来观察一下，我们身边还有什么可以用多、少来比较？
（师举例：听课的老师有多少人，上课的学 生有多少人；糖和枣的数
量对比；学生文具数量的对比等等）
2、我们来看第三组图片。
（1）、教师出示苹果和枣的图片，并拿出实物，让学生自己上来
比一比，师指导：①比什 么？（比大小）②哪个大？哪个小（苹果大，
枣小）③一（ ）苹果，一（ ）枣（板书：个、颗）④师生齐说句
子后课件出示完整句子并朗读
（2）、师启发：除了 “一个苹果”，还有一个梨，一个香蕉，一
个橘子，一个西瓜，等等；“颗”平时用得比较少，除了课文 中的“一
颗枣”，还有（出示图片）：一颗扣子、一颗心、一颗星，一颗糖等
等
3、我们来看第四组图片。
（1）、教师出示杏子和桃的图片，问：谁上来比一比？（师指导并重点演示“堆”的意思：一堆枣、一堆粉笔、一堆糖）
（2）、师出示第四小节句子并指导朗读。

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（3）、板书：堆
（4）、拓展：我们常见的还有（出示图片）一堆萝卜，一堆西
瓜，一堆西红柿，一堆白菜等
（五）巩固练习
1、师：理解了课文的意思，下面我们来朗读课文，注意口形要
正确。（ 多种形式朗读课文：师生齐读、对口令读、分男女读、师生
对读。）
2、我会说：（看图把句子补充完整）
一边（多），一边（少），一个（大），一个（小），
一盒（橡皮）一把（刀）。一（个）西瓜一（颗）枣。
（六）课堂小结
今天，我们理解了“大”“小”“多”“少”的意思，学习了一
些带有量词的短语，希望同学们在平时的 生活中要多观察，多思考，
学会运用我们所学的内容，相信大家的语言会更优美，更生动。
（七）布置作业：
1、朗读课文，背诵课文。
2、抄写课文中的数量短语。