民建湖南省委-大学生就业实践报告

《做个加法表》说课稿

北师大版一年级（上册）数学《做个加法表》说课稿

李翠萍

一、

说内容：

北师大版一年级（上册）数学《做个加法表》

二、说目标

1、经历整理加 法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以
内加法计算的正确率和速度。

2、在观察和交流的活动中，培养学生有序地思考问题的意识。

三、说重难点

列算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。让学生自主
探索，合作交流，经历探索的过程。

四、说过程

1、情境创设

师：同学们！我们已经学完了10以内的加减法，今天呀！老师想考考同学们，先看看你们10以内的加法掌握的怎么样，大家有没有
信心？好，我们先来进行课前的 口算练习，看我们哪位同学得到的算
式最多。

（老师出示口算题，学生口算抢答。）

2、自主探索，合作交流

（1）师：还有那么多同学急着要算题，没关系。这里还有呢！（老
师发算题卡）请把你手里的算式的结 果赶快写下来吧！（学生算题，

老师巡视。）好！现在我们来汇报答案了，是你的题你就 起来说。（学
生一一汇报结果，集体订正。）

（2）师：想一想你能有什么方法把这些算式有规律地摆一摆？（学
生思考，交流。）

如果有学生说明把得数相同的算式放在一起，老师抓住机会提
问：你能找出得数是10的加法算 式，并把它们摆一摆吗？

得数是10的同学到前面，按照顺序排列，老师板书（把学生手中的题卡贴在黑板上，其他同学订正。）

（3）师：得数是9的算式到前面来。

（同学们拿上自己手中得数是9的算式）老师贴在黑板上。其他同
学订正，对表现好的及时 鼓励。

（4）以下都按照相同的方式，得数是8、7、6、5、4、3、2、1、0
的同学依次上来。把自己的算式展示给大家。老师一一贴在黑板上。

（5）师：出示加法表，验证同学们整理的过程。

3、巩固练习

师；打开课本50页，帮助淘气把加法表填写完。

4、课堂小结：

师：同学们，今天大家的表现很出色，学会了整理加法算式的方法。

反思：

本节课是在学完10以内的加减法的基础上整理和复习，目的不仅
仅 是复习10以内的加法计算，更重要的是引导学生亲身体验，经历
一个独立思考，有序整理的过程。初步 发展学生提高发现规律的意识

和能力。这是学生入学以来第一次的整理数学知识，所以， 重点是关
注学生是否主动参与整理算式的一个全过程。本来是想着把所有整理
的算式都贴上，但 是没有位置了。而且中途没机会，也没有向学生展
示课件整理的过程。我的感受是，后半部分很