母爱的诗句-十八届三中全会心得体会

小学三年级英语“基于标准”的教学设计
教材来源：小学三年级《英语上册》教科书人民教育出版社2011年版
内容来源：人教版小学英语三年级上册Unit 3 （part B Let’s learn Let’s
do） 第四课时
主题：look at me
课时：共六课时，第四课时
教学设计
英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的 交流之中，单调的重复课文内
容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思 维能
力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括
利用多媒体 演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目
的。而且小学英语教学的编排特点是 活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。因此
根据教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演 比赛等教学形式，
丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、
多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学
起来通俗易懂。 在 Let’s learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让
学生以小组为单位，在组长的带领 下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习
数字的基础上，教师展开综合性的练习，反馈学生自学效果 ，纠正学生的语音语
调。最后利用全身动作反应法进行Let‘s do 部分的指令语。
三、设计思路
采用课件辅助教学。充分利用课件，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容，开拓学生视
野，让学生的视觉及 听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。
四、学习目标
⑴课标陈述
新课程标准要求：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，
养成良好的学习习惯和形成有效 的学习策略。在认真分析教材的基础上,我针对

学生的实际，确定本课时的教学目标及重 难点。
⑵教材特点
本课时为小学英语PEP 教材三年级上册Unit 3 Part B中的Let's learn
及Let's do部分，主要围绕“body”这一话题展开，目的是 让学生学习如何表
达自己的身体部位以及能根据录音内容做出相应的指令。
⑶学情分析 小学三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善
模仿等特点。他们喜欢新 鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性 强，但缺乏理性思维，逻辑思维
不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对 英语都
有着浓厚的兴趣。同时，由于本课内容是学习身体各部位名称，教学时充分运用
自身头部 部位资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
叙写学习目标：
1、在多媒体课件、图片的帮助下， 能听懂、会说、会认读本课时有关身体
的6个单词 hand， head， arm， body， leg，foot；
2 、在情境图的帮助下，能听懂 Let's do 部分指示用语，并按指令做出相
应动作。
【教学重点】
进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, head，foot。
【教学难点】
1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，
能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2、head和hand 发音易混淆。
【设计评价检测】
1、针对目标1，本次 活动我将通过指名提问、看学生的表情、口型、开火
车读对话的形式进行检测、评价。
2、我将通过听录音做动作、小组合作，游戏比试等，来检测目标2的达成

情况。
五、教学过程
教学步骤
Warm-up
Lead-in
教师活动 学生活动 设计意图
﹠教师播放“Colour 学生自由口语交谈（Free 提高对知识的再现
song”的歌曲， 同学talk in pairs）（1-2分率，为学习新知识埋
跟着音乐边唱边做动钟）。
作。
（3）复习Unit 2中
Let's do部分。

下伏笔。同时，通 过
课前的对话，热身活
动，活跃了课堂气
氛，调动了学生的学
习兴趣，使课堂 教学
以轻松活泼的形式
开始。

presentation （1）教师出示图片，（1）让学生听 Let’s 利用课件图片出示
复习头部各部位的名learn 部分的录音，一边新单词，让学生有一
称eye, face , ear, 听，一边指着自己身体的种新奇的感觉，产生
nose, mouth 来导入到各部位。力求使学生做到浓厚的兴趣，并通过
身体各部位的学习。 心、口、手、眼和听、说、做动作吸引学生的
注意力，活跃课堂气（2）让学生在原有单做、练相结合。
词的基础上，利用课件（2）让学生站起来，听 氛。
播放的身体图片进一Let’s do 部分的录音。
步学习身体各部位的一边听录音一边模仿书
名称词 body, leg, 上图片做动作。教师可以
arm, hand, head，同学生一起，边听边示
foot。head和hand发范。
音易混，教师在此处应
适当提示，注意区别发

音。
（3）教师带领学生做
动作，并用动作区分
hand and hands. 如
Clap your hands. 并
用同种方法讲解 arm
and arms, foot and
feet, legs and leg 的
区别。注意“s”的不
同发音不必讲解，多次
带读即可。
practice （1）Listen and （1）游戏：比一比 引导学生用新学内
choose：听Let’s do 教师将学生分为几个大容进行操练，通过操部分录音，选择正确图组，每组请1名学生上讲练进行巩固,检测后
案。 台，教师发出指令（ 指注重评价对学生的
（2）Sing and do：教令为 Let’s do 部分内肯定。
师播放歌曲 “If you 容），学生按指令做动作，
are happy” 录音带。看谁做得准、做得快。
师生边听录音边做动
作边试唱歌曲。

Production 告诉学生教师将换一
种方法说句子----- 唇
说（说句子或单词的时
候不发出声音），学生
只能看到教师的口形。
< br>学生要以最快的速度说通过扩展性活动，即
出教师“读”的内容。巩固本节课所学知
说的 句子或单词内容为识。
本课 Let’s do 部分
和Let’s learn 部分
的内容。

总结及作业 (1) 听录音，仿读会话，通过本节课的学习，
并在实际情景中运用所使学生在实际情境
学内容。
(2) 将所学的身体部位
单词说给家长听。
中能灵活运用。

六、板书设计

Unit3 look at me
part B Let’s learn Let’s do
hand

This is the
arm
head
body
leg
foot
clap your hands touch your head
wave your arms shake your legs
shake your body stamp your foot