五年级上册数学第三单元《解决问题》说课稿
中国历史人物-子曰见贤思齐
《解决问题》说课稿
执教教师节：朱振军
一、说教材
三单元小数
的除法《解决问题》，根据实际需要用“进一法”和“去
尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题
进行教学。由于这两道题
算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，
因此都要取这些计算结果的近似值。在取近似值时，不能机械地使用“四
舍五入法”，要根据具体情况
确定“四舍”还是“五入”。
二、说教学目标
1.掌握取近似值的两种方法“进一法”和“去尾法”。
2.在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”
取商的近似值。
3.感受“进一法”和“去尾法”在现实生活中的实际意义。
三、教学重难点
1、根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。
2、学生能根据实际情况独立完成学习任务。
教学辅助工具：多媒体课件
四、说教学过程：
一、自主质疑
学生学习活动
一、初步预习：
1、什么是“进一法”，什么是“去尾法”？
2、怎样运用“进一法”或“去尾法”解决问题？
二、通过预习我的发现：
1、 2、
三、通过预习，我提出的问题：
1、 2、
教师指导活动：
1、指导学生预习
2、引导学生质疑。
通过预习，感知教材内容，结合自己的发现，提出质疑，产生知识冲
突，激发探索新知的欲望。
（
利用交互式白板一体机进行幻灯片放映
）
二、学疑聚焦
学生学习活动
1、学生以小组为单位，集中筛选有价值的问题
2、汇报本组想解决的问题。
3、教师集中有价值的问题，并板演。
教师指导活动
1、组织学生筛选问题。
2、组织学生汇报有价值的问题
3、板演本节课要解决的主要问题（重点、难点）
通过筛选问题，让学生明确探究的重点，把握学习的方向。
（利用交互式白板一体机
进行书写功能）
三、双主探究
学生学习活动
一、情境导入
1、五年级55名同学准备到公园里玩“太空飞车”.已知一辆
“太空飞车”
最多能坐15人，全班同学每人坐一次，至少要几辆车？
（
利用交互式白板一体机进行幻灯片放映
）
2、用所学方法解决问题。
3、思考质疑。
二、探索新知
1、想一想：情境题中为什么取答案3，而不取2.。
2、算一算：解决例题10的题目。
3、说一说：该怎样取例题10的近似值，把你的想法和同组同学交流。
(1).小强的妈妈
要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛
0.4千克,需要准备几个瓶?
2.5÷0.4＝6.25 (个)
（一）思考，交流。
（二）合作解决问题。
（三）讨论取值。
(2)王阿姨用一根25米长的红丝带包
装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝
带,这些红丝带可以包装几个礼盒?
（一）思考问题
（二）合作解决问题。
（三）讨论取值。
（四）汇报展示
（五）对比两个题目，同样是取商的近似数有什么不同?
教师指导活动
1、出示情境题。
2、用小数表示商是多少？(2.4375)
,按“四舍五入”法求近似数，应该
是2，为什么答案是3？
3、组织学生交流、探索活动。
4、组织学生汇报展示。
5、小结：6个瓶子只能装2.4千克,
需要准备7个瓶子，像这样的题目，我们要根据实际情况，采用“进一法”
来求出商的近似值。
6、组织学生合作交流，探索问题解决的方法。
7、组织学生汇报展示。
8、小结
：像这样的题目，我们要根据实际情况，采用“去尾法”来求出
商的近似值方法是在保留整数时，无论十
分位数上的数是多少，一律去掉。
9、小结“进一法”与“去尾法”的不同
（利用交互式白板一体机 进行书写功能）
四、双练拓展
学生学习活动
1、张老师带100元去为学校图书室买新词典,他可以买回几本?
2、果农们要将680千
克的葡萄装进纸箱运走,每个纸箱最多可以盛下15
千克.需要几个纸箱?
3、美欣蛋糕房特
制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉。李师傅领了
4千克面粉做蛋糕，他最多可以做多少个生看
算式，说生活原型（根据算
式，编应用题）
200÷30=6.666······ ≈7
200÷30=6.666······ ≈6日蛋糕？
教师指导活动
1、组织学生应用知识解决问题。
2、组织学生讨论、交流练习、汇报。
设计意图
1、通过练习，让学生巩固所学知识的同时，增强应用意识和实践能力。
2、通过练习设计，加强数学与生活的密切联系，让学生学会应用。
（利用交互式白板一体机进行幻灯片放映 、 进行书写功能）
说板书设计
解决问题（二）
(1)小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃
瓶里,每个瓶最多可盛
0.4千克,需要准备几个瓶?
2.5÷0.4≈7(个)
进一法
答:需要准备7个瓶。
( 2)王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒
要用1.5米长的
丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒?
25÷1.5≈16 (个) 去尾法