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《身份证号码的秘密》说课稿


课题：数学人教课标版第九册第七单元数学广角（二）数字
编码
内容：114页例2—115页例3及相应做一做
教学目标：
1．初步了解身份证 号码中蕴含的一些简单信息和编码的含
义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活< br>中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。
2．通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了 解身份证编
码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对
数字编码思想的理解 。
3．进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对
生活中数学问题的领悟与应用意识。
教学重点：了解身份证编码的规律，初步学会编码。
教学难点：如何科学合理的编码。
教具准备：课件、教师身份证、实物投影。
课前准备：

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1． 搜集身份证号码
2． 了解自己在班级中的学号
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1． 今天老师要和大家共同上一节数学课 ，我很高兴，相
信你们也很感兴趣，你能把自己介绍给我吗？生答请问有谁能介
绍一下老师吗？ 生看大屏幕回答。
2． 那么，说“徐秀华”就一定是我吗？生答：不一定。
的确，在百度 中输入“徐秀华”的名字，有十个网页都是关于“徐
秀华”的信息。
3． 用什么证件来证 明自己的身份最有效？生答。是的，
身份证最有效。每个公民一出生，就有一个身份号码，公民身份号码是每个公民唯一的，终身不变的身份代码。它由公安机关按
照公民身份号码国家标准编制的。
4． 身份证在生活中有广泛的应用，请同学们回想一下，
平时那些地方要用到身份证？生答。
5． 正如同学们所说，身份证为人们提供了安全、便捷的
生活服务。由于它代表着许多个人信息，所以请一定 要妥善保管，
不能随意借用他人。
二、提出问题，探究问题

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1． 这是老师的身份证，（实物出示）谁来读一读老师的
身份号码？生答（ 师贴出号码）请把你们搜集的身份号码拿出来，
放在小组中集体去观察、比较，看看号码中藏着那些秘密 ，从中
你能获得哪些信息？先独立思考再小组交流。
小组汇报：师根据回答预设：㈠地址码
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息
②汇报的信息不具体不全面师引导得出
师点拨：21代表辽宁省，12代表铁岭市，03代表调兵山
㈡生日码
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息
②汇报的信息不具体不全面师引导得出
师追问：看到生日，你还能知道什么？（年龄）
㈢顺序码
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息
②汇报的信息不具体不全面师讲解：顺序码表示在同 年同月
同日生的人中的顺序。第17位单数表示男性，双数表示女性。
㈣校验码
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息
②汇报的信息不具体不全面师引导得出
师讲解：校验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生

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成的，是电脑识别身份证真假的。
师点拨：x是罗马数字10及使用x的原因。
你们搜集的信息很全面，现行的第二代身份证号 码由18位
数字组成，前6位数字是地址码，7—14位是生日码，15—17位
是顺序码，第 18位是校验码。像这样把一些数字或字母按一定
标准排列，就叫数字编码。（板书课题）以前我们学习 了用数表
示数量和顺序，这节课我们还知道了数还可以用来编码。
2． 请你们看着老师的身份号码，谁来详细地介绍一下老
师？生答，师追问：这回一定是我吗？
3． 同学们请看大屏幕（出示幻灯片），这是老师的新旧
两个身份号码，你们仔细看一看， 它们有什么不同，为什么？生
答。
是的，身份号码在不断地完善，将来还会出现第三代、第四
代身份证，请同学们开动脑筋想一想，还会增加哪些个人信息？
生答集体讨论订正。
是的，身份号码中编入的信息必须是公民终身不变的有效信
息。
现在全球一体化了， 还能增加哪些信息？生答，（如答不出
来师引导）。将来还会加入更有效的国际通用码和个人基因码，< br>使人们国际间的交流变得更加顺畅有序安全可靠。

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5．我们的生活已经步入数字时代，生活中那些地方还用到
数字编码？生答。是的，数字编码在各行 各业中都得到广泛的应
用。
三、应用知识，解决问题
1．数字编码越来越重要，了 解编码的含义，会给人们的生
活、工作带来很多的便利。公安机关常常利用一些编码侦破案件。
请同学们看个短片，仔细观察，你能找出对破案有用的线索并说
出理由吗？生答。是的，公安人员根据这 些线索很快将犯罪嫌疑
人抓获。
2．运用数字或符合来描述事物可以更简洁准确。看到这个
号码不用知道名字就能找到这个人。
首先请同学们仔细想一想，号码中要体现哪些方面的内容？
先自己想再到小组中交流，组长记录 下讨论的结果。
生讨论结束后师实物出示结果，追问：①其他小组还有什么
不同意见吗？集体 讨论得出结果：编入入学时间、班级序号、班
级学号、性别等。
追问：②按什么顺序编排比较 合理呢？生讨论得出按入学时
间、班级序号、班级学号、性别的顺序。
其次学生给自己编号码 ，师实物出示提问：看到这个号码，
你能找到这个人吗？生根据号码找到这个人。

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师小结：数字编码真是又方便又快捷。
四、全课小结，布置作业
同学们，未来社会将更是一个数字信息时代，还有许多数字
编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知
识解决更多的实际问题。
课后，到生活中选择一种感兴趣的数字编码，调查了解编码
的含义。


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