石家庄市教育局-重阳节来历

人教版数学五年级上册第一单元小数乘整数说课稿

一、说教材
《 小数乘整数》是人教版小学数学五年级上册第一单元的第一课时，是在学
生已经学习了整数乘法小数加减 法的基础上进行学习的。
也为今后学习小数乘以小数，小数四则运算打下了基础。
五年级的 学生已有整数乘法的知识经验和认知水平，教学时在具体情境中与
整数乘法相联系，便于引导学生将整数 乘法的经验迁移到小数乘法中来，以提高
学生迁移意识和学习能力二、根据学情定目标，我制定的教学目 标是：
1、让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的
算理做出合 理的解释。
2、使学生经历自主探案小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，
培养 简单的逻辑推理能力。
3、使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。根据教学目标和学生的认知特点我确定的教学重
点是：引导学生用转 化的方法学习小数乘整数，理解算理，掌握算法。
教学难点是：正确地列竖式计算小数乘法，理好积中小数点的位量。
三、结合学生的实际情况 我设计了教法和学法本节课我以“教师是学习活动
的组织者、引导者和合作者”这一理念为指导，遵循“ 激趣、后思、导疑”的原
则，采用演示法、后发引导法、鼓励法等教学方法。
学生是学习的主 体，学生的参与状态和参与度是决定教学效果的主要因素，
因此，我将引导学生采用自主探索、合作交流 、实践操作、归纳总结等学习方法，
让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“玩数学”“学数学”的过 程，从而使
学生爱上数学。
四、根据本节课的教学内容我准备的教具是：课件、多媒体展台
让学生准备的学具是：练习本
五、板块推进说流程，为打造高效的课堂教学，我预设了一下几个环节
一、复习旧知，铺垫迁移
出示课件：1、口算：12X3=

11X2=
2、2.6元= 角
1.8元= 角
本环节 我的设计意图：回忆整数乘法的意义，元角的换算，抓住新旧知识的
连接点，为小数乘以整数的学习搭建 认知桥梁。
二、创设情境、激发兴趣
出示主题课件：有如下场景：
小红、小明、 小丽跟到公园游玩，他们看到许多小朋友在放风等可热闹了。
这时，小明发现公园一角有位阿姨正在卖着 各式各样的风等，他们来到了卖风等
处。
这时我会提问学生，在这幅图上发现了什么？如果你 来帮他们选。本环节我
的设计意图是：让课堂走进儿童的生活世界，设计熟悉的“买风等”活动为背景，
把生活问题转化为数学问题，易于激发学生学习数学的兴趣。
三、合作交流，探究新知
分一下几步完成
1、出示主题图课件，呈现4种不同形状风等的单价，提出问题：如果我想< br>要三个蝴蝶风等需要多少钱。引导学生写出算式
3.5X3=
从而引出课题（小数乘 整数）这时我会板书2、让学生用自己喜欢的方法自
主计算，我预设学生会出现以下几种算法：
1、3个3.5连加
2、把3.5元拆分成3元5角
3、用竖式3.5乘以3计算
3、我会表扬学生想到了那么多计算的方法，前两种方法我们都学过了，今
天我们就学习列算式 的计算方法，接着让学生的小组交流讨论，我会出示讨论提
纲：
（1）这道题能不能转化成整数乘以整数。
（2）怎样把3.5元转化成整数。
（3）结果还需要再转化吗。

在讨论过程中，我要随时参与到学生的讨论中去 ，及时的了解学生的讨论进
程，并作出相应的指导和调控。
4、小组上台汇报，要求其他同学 仔细听，说出自己的不同意见。在汇报过
程中我要倾听不同的解题思路，分别给予正面评价，对有难度的 地方要适时点拨、
引导。并对认真思考、敢于质疑的学生提出表扬。
5、根据学生的汇报结果，共同总结出计算方法：（这时我会板书）
把3.5元看做35角（转化思想）
3.5元
→
35角
3310.5元
105角
6、最后提问学生，我们这样军完整吗？引导学生说出这 是一道问题解决题，
应该军上答。（这时我会板书）
四、巩固新知，应用提高
学生已初步掌握了
，这时我会设置闯关游戏
第一关：思维快车，基础练习题，看谁 算的又快又准，买5个燕子风等需要
多少钱，买4个飞机风等需要多少钱第二关：估算一下40元买7个 蝴蝶风筝够
吗第三关：我能行，解决生活中的实际问题，出示学习用具的价格，让学生计算
一下
设计意图：设计成闯关游戏，有利于提高学生的参与的积极性，提高学习兴
趣。让学生分步闯关 、有利于重现重点、攻克难点，使知识内化与心。
五、课堂总结
引导学生们分别说一说：今 天你学到了什么。让学生回忆今天所学知识的内
容，并帮助学生加以梳理。然后鼓励学生用数学的眼光观 察生活，用数学头脑思
考问题。
六、作业布置：新课标告诉我们，教师要精心布置作业，布置有效作业，
因此，我将作业设置分为以下几个个层次：

1、基础题课后练习题中与本节课 对应的题目2、提高题：不用计算，你能
确定下面各题的积是几位小数3、找一找生活中小数乘整数的例 子，并计算。
本环节我设计意图是：作业的多样性，能够吸引学生注意力，提高学习兴趣。
作 业有由易到难，层层深入，有利于巩固本节课的内容最后，我来介绍一下本节
课的板书设计：这样的板书 设计可以清晰直观的将小数乘以整数的计算过程呈现
给学生，特别突出了元和角的转化过程和计算结果的 转化过程，便于学生学生理
解和掌握。
答：买3个蝴蝶风等需10.5元。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位考官！（鞠躬）擦黑板