小学数学人教版五年级上册《植树问题(1)》说课稿
感触是什么意思-总结的格式
小学数学人教版五年级上册
《植树问题1》说课稿
教材分析：
“
植树问题”是人教版五年级上册数学广角中的一个教学内容，解决植树问题的思想方
法是实际生活中应用
比较广泛的数学思想方法。植树问题通常是指沿着一定的路线植树，这
条路线的总长度被树平均分成若干
段（间隔），由于路线的不同、植树要求的不同，路线被
分成的段数（间隔数）和植树的棵数之间的关系
就不同。在现实生活中类似的问题还有很多，
比如公路两旁安装路灯、花坛摆花、站队中的方阵，等等，
它们中都隐藏着总数和间隔数之
间的关系问题，我们就把这类问题统称为植树问题。在植树问题中“植树
”的路线可以是一
条线段，也可以是一条首尾相接的封闭曲线，比如正方形、长方形或圆形等等。即使是
关于
一条线段的植树问题，也可能有不同的情形，例如，两端都要栽，只在一端栽另一端不栽，
或是两端都不栽。
教材编排中，例1是探讨关于一条线段的植树问题并且两端都要栽树的情况，让学生
先
通过画线段图来发现栽树的棵数和间隔数之间的关系，再用发现的规律解决实际问题。
例1
是探讨关于一条线段的植树问题并且两端都要栽的情况，根据教材的意图，要让学
生经历猜想、试验、推
理等数学探索的过程，从简单的情况入手解决复杂的问题，让学生选
用自己喜欢的方法来探究栽树的棵树
和间隔数之间的关系，并启发学生透过现象发现规律，
让学生初步体会解决植树问题的思想方法以及这种
方法在解决实际问题中的应用。
学生分析：
学生在学这个内容之前，已经初步积累了一些探
索规律的经验，由于这种规律在日常生
活中常见，学生容易在生活中找到相关的原型，因而也比较容易体
会到探索规律的乐趣和成
功感。
设计理念：
结合新课标的要求，本课安排“歌曲引入，导入新课——解题设疑 提出问题——自主
探究，发
现规律——活用规律，解决问题——全课总结，理顺知识”五大环节。先向学生提
出解决问题后要想方设
法验证，以此为起点，启发学生在遇到比较复杂问题的时候，可以用
比较简单的例子来分析、研究，从简
单的事例中发现规律，然后应用找到的规律来解决原来
的问题。通过“数学广角”来进一步渗透数学学习
的思想、方法，加强学生综合运用知识的
技能，逐步提高解决问题的能力。