人教版小学数学五年级上册三维教学目标
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五年级上册三维教学目标
小数乘整数
1、 知识与技能：理解并掌握小数乘
整数的计算方法，会正确的进
行笔算；学会正确的计算和描述小数乘整数的过程，提高思维能
力
；
2、
过程与方法：经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运
用，体验转化、对比的学习方法。
3、 情感态度与价值观：感受数学与生活的内在联系，激发学生的
学习兴趣，培养热爱生活、
热爱数学的良好情感，体验学习的成
功与快乐。
4、
5、
6、
重点：理解并掌握小数乘整数的算理及计算方法。
难点：确定小数乘整数的积的小数点位置
教学准备：多媒体课件
小数乘小数
1、 知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计
算方法，会正确地进
行笔算；归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。
2、
过程与方法：经历小数乘小数的计算以及计算法则的归纳过
程，体验迁移和归纳的学习方法。
3、 情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的应用价值，培养
学数学、应用数学的良好习
惯。感受数学知识之间的内在逻辑美，
培养科学、严谨的学习态度。
4、
重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法。
5、
6、
难点：掌握给乘得的积点上小数点的方法。
教学准备：多媒体课件
积的近似数
1、 知识与技能：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数
的方法。
2、
过程与方法：经历求小数乘法的积的近似数的过程，体验迁移
的学习方法。
3、 情感态度与
价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体
验知识源于实际生活的思想，培养学生应用数学知识的
能力。
4、
5、
6、
重点：用“四舍五入”法求小数积的近似数
难点：根据题目要求与实际需要取积的近似数。
教学准备：多媒体课件
整数乘法运算定律推广到小数
1、 知识与技能：理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用
，并
学会运用乘法运算定律进行一些小数乘法的简便计算。
2、
过程与方法：经历小数惩罚的运算定律的推导与应用的过程，
体验迁移类推的学习方法。
3、
情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学知识之间的密切
联系，激发学生的学习兴趣，感受学习的成
功与快乐，培养学生
科学的思维方式。
4、
5、
重点：理解整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用。
难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便计算。
6、
教学准备：多媒体课件
除数是整数的小数除法
1、 知识与技能：理解和掌握小数除以整数
的计算方法，能正确地
进行计算；理解小数除法的意义，会运用小数除以整数解决实际
问题；掌
握小数除法的验算方法，会正确验算；
2、 过程与方法：经历除数是整数的小数除法的计算方法的归
纳过
程和验算过程，体验归纳总结、迁移应用的学习方法。
3、 情感态度与价值观：在学习
活动中，感受和发现知识的快乐，
激发学习兴趣，培养学数学、用数学的良好习惯。
4、
5、
6、
重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法
难点：会正确计算除数是整数的小数除法，掌握验算方法。
教学准备：多媒体课件
一个数除以小数
1、
知识与技能：掌握小数是除数的除法计算方法，注意被除数位
数不够的时候的计算方法，会正确的计算；
2、 过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用
的学习方法。
3、 情感态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系
和数学知识的应用价值，感
受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。
4、
5、
6、
重点：归纳一个数除以小数的计算方法
难点：掌握被除数位数不够时，用“0”补足再除
教学准备：多媒体课件
商的近似数
1、
知识与技能：掌握用“四舍五入”法求商的近似数的方法；能
根据实际需要和要求正确地取商的近似数
2、 过程与方法：经历用“四舍五入”法求商的近似数的过程，体
验迁移应用的学习方法。
3、 情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学知识与实际生活
的密切联系，激发学习兴趣
，培养学生学习数学、用数学的良好
习惯。
4、
5、
6、
重点：掌握求商的近似数的方法
难点：会根据生活实际的需要保留一定的小数位数。
教学准备：多媒体课件
循环小数
1、
知识与技能：理解循环小数、无限小数、有限小数的意义；掌
握循环小数的表示方法
2、
过程与方法：经历循环小数的认识过程，体验探究发现的学习
方法
3、
情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学知识的无穷奥秘，
体验发现知识的快乐，激发学习的兴趣。
4、
5、
6、
重点：理解循环小数、无限小数、有限小数的意义
难点：理解循环节，学会循环小数的表示方法
教学准备：多媒体课件
可能性
1、 知识与技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些
则不确定；
使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做
出判断，并能简单地说明理由；培养学生的表达能力
和逻辑推理
能力；
2、
过程与方法：在熟悉的游戏活动中参与体验，在独立思考与合
作交流中探索新知。
3、
4、
5、
情感态度与价值观：在潜移默化中培养学生的公平、公正意识
重难点：能正确判断一些事件发生的可能性
教学准备：多媒体课件
方程的意义
1、
知识与技能：初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方
程；会按要求用方程表示出数量关系。
2、 过程与方法：经历方程的认识过程，体验观察、比较的学习方
法。
3、 情感
态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培
养学生动手动脑的能力，养成仔细认真的良好学
习习惯。
4、
5、
重点：理解方程的意义
难点：会根据方程的意义判断一个式子是否是方程，并用方程
表示处数量关系
6、
教学准备：多媒体课件
等式的性质
1、
知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，初步感
知等式的性质。
2、 过程与方法：经历天平称物的观察和抽象过程，体验观察、比
较、分析的学习方法。
3、 情感态度与价值观目标：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，
养成善于动脑的良好学习
习惯，培养学生观察思考、分析推理的
能力。
4、
5、
6、
重点：等式性质的认识和理解
难点：等式性质的归纳
教学准备：多媒体课件
解方程（1）
1、 知识与技能：理解方程的解和解方程的含义；结合图例，理解
利
用等式的性质解方程的方法并进行检验；掌握解方程的格式和
写法；
2、
3、
过程与方法：经历解方程的过程，体验迁移、分析的学习方法
情感态度与价值观：在学习活动
中，体验知识之间的密切联系，
激发学习兴趣，培养仔细认真的良好学习习惯。
4、
5、
6、
重点：理解解方程的方法
难点：正确地列出方程并求解
教学准备：多媒体课件
实际问题与方程
1、
知识与技能：初步学会列方程解决实际问题；进一步熟练解方
程的方法
2、
过程与方法：经历列方程解决简单的实际问题的过程，提高学
生分析应用题中数量关系的能力。
3、 情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培
养学生的发散思维能力，体
验数学知识的应用价值。
4、
重难点：找出题中的数量关系，并根据数量关系列方程解决实
际问题。
5、
教学准备：多媒体课件
平行四边形的面积
1、
知识与技能：使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式；
能正确地计算平行四边形的面积；
2、 过程与方法：通过操作，使学生经历计算公式的推导过程，进
一步发展学生的思维；应用
面积计算公式，使学生运用转化的思
想解决实际问题，发展学生的空间观念。
3、 情感态度
与价值观：引导学生运用转化的思想探索知识的变化
规律，培养学生分析问题解决问题的能力；通过演示
和操作，使
学生感悟数学知识的内在联系，激发学习兴趣。
4、
重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式，会运用面积计
算公式解决问题；
5、
6、
难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程
教学准备：平行四边形卡片、多媒体课件
三角形的面积
1、
知识与技能：使学生理解并掌握三角形面积的计算公式；能正
确地计算三角形的面积
2、 过程与方法：通过动手操作，使学生经历计算公式的推导过程，
培养学生的分析推理能力
；运用面积计算公式使学生学会运用所
学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
3、
情感态度与价值观：引导学生运用转化的方法探索知识的变化
规律，培养学生分析问题和解决问题的能力
；通过演示和操作，
使学生感悟数学知识的内在联系的逻辑之美。
4、
重点：理解并掌握三角形面积的计算公式，会应用公式解决实
际问题
5、
6、
难点：理解三角形面积的推导过程
教学准备：课件、平行四边形方格图、三角形纸片
梯形的面积
1、
知识与技能：使学生理解并掌握梯形的面积计算公式；能正确
地运用公式计算梯形的面积
2、
过程与方法：通过动手操作，使学生经历公式的推导过程，培
养学生的迁移类推能力和抽象概括能力；
使学生能应用所学知识
解决实际问题，发展学生的空间观念
3、 情感态度与价值观：引导学
生运用转化思想探索知识的变化规
律、培养学生分析问题和解决问题的能力；通过演示和操作，使
学生感悟数学知识的严谨性。
4、
5、
重点：理解并掌握梯形面积计算公式，会运用公式解决问题
难点：理解梯形面积计算公式的推导过程，并会用转化思想来
推导公式。
6、 教学准备：两个完全一样的梯形纸板、多媒体课件