人教版五年级上册《小数乘法》教学设计
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人教版五年级上册数学《小数乘小数》教学设计
学习目标：
掌握
小数乘法的计算法则，使学生掌握根据因数的小数位数确定
积的因数位数的方法，理解其依据。
过程与方法：
比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
情感态度与价值：
观培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决
新问题的能力。
教学重点：
小数乘法的计算法则。
教学难点：
小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。
教具运用：
情境图、小黑板
教学过程：
一、创设情境
1、出示例3情境图：观图，获取数学信息已知条件：所
求问题
①长2.4米、宽0.8米的长方形宣伟栏。②每平方米要用油漆0.9kg.
<
br>给这个长方形宣传栏刷油，一共需要多少千克油漆？2、读题，理解
题意。求给这个长方形宣传栏
刷油漆，一共需要多少千克油漆。可以
先求出这个长方形的面积，再根据每平方米要用的油漆0.9千克
，用
乘法求出结果。二、学习新知1、求长方形宣传栏的面积学生列出算
式0.8×2.4，并
说一说为什么这样列式（理由：玻璃是长方形的，要
算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘
宽就可以了。）
2、探究2.4×0.8的计算方法，尝试自主计算。师：两个因数都是
小数
，怎样计算呢？也可以把它们看作整数来计算吗？观察算式和前
面所学的算式有什么不同？这就是我们要
学的“小数乘小数”，和同
桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。
3、组织学生共同研
讨1.2×0.8的竖式算法及算理。学生汇报，可
能会说：米＝24分米0.8米＝8分米24×8＝
192（平方分米）
192÷100＝1.92（平方米）
4、请仔细观察第二种方法中的竖
式，因数中共有几位小数？积
呢？它们之间有什么关系？学生汇报。（因数的位数和等于积的小数
位数。）
5、解决问题长方形宣传栏的面积：2.4×0.8＝1.92（㎡）
三、巩固
练习1、出示教材第5面“做一做”计算下面各题6.7
×0.32.4×6.25.4×1.070.
45×0.6
2、学生在草稿本上独立完成，请几名学生上台板演，教师根据
学生情况进行点评。
3、师：观察例3和上面各题中因数与积的小数位数，你能发现
什么？学
生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位
数。
4、师：大家来讨论，小数乘法应该怎么样计算？
5、教师组织汇报，小结小数乘法的计算方
法。（1）先按照整数
乘法算出积，再点小数点；（2）点小数点时，看因数中一共有几位小
数
，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
四、全课小结
五、课堂作业