小学数学人教版五年级上册5简易方程用字母表示数教学设计
温柔似野鬼°
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2020年08月15日 04:46
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小学数学人教版五年级上册5简易方程用字母表示数教学设计
【名师授课教案】
1
教学目标
1.初步了解用字母可以表示数(整数、小数、分数),字母可
以与数一起进行加、减、乘、除
运算,体会用字母表示数的必要性和重要性。
2、能用含有字
母的式子表示简单的数量、数量关系,体会用字母和数字表示的区别,感受用
字母表示数的优越性。 <
br>3、经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系的过程,培养学生的数学意识,体验用
字母
表示数的简明性、抽象性和概括性。
4、在自主探索、合作交流中获得成功的体验,产生对数学学习的兴趣和好奇心。
2
学情分析
用字母表示数,对小学生来说是比较抽象的。从学生的角度来看
,他们头脑中现有的数是具体
的、确定的,而用字母表示数参与运算,这是数学学习的一次飞跃。
3
重点难点
教学重点:理解用字母表示数的意义和用字母表示数量关系。
教学难点:辨析用字母表示数与用数字的区别,感受并认同用字母表示数的优越性;用字母表
示
数量关系。
4
教学过程
4.1
第一学时
4.1.1
教学活动
活动1【导入】（一）初体会用字母表示数的功能
1、体会用字母可以表示数。
屏幕逐张显示一组扑克牌。让学生继续说下去。
如果按数排下去,应该是多少?(11、12、13)
扑克牌里是怎么排的?(J、Q、K)
挑出9和K,谁大,为什么?
若K代表13,那么J代表什么?Q呢?
从扑克牌游戏中,我们知道了用字母可以表示数。(板书课题“用字母表示数”)