人教版五年级数学上册《可能性》第3课时优秀教学设计
入学生会申请书-建筑毕业设计总结
人教版五年级数学上册《可能性》第3课时优秀教学设计
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一、教学目标
（一）知识与技能
进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。
（二）过程与方法
经历事件发生的可能性大小的探索过程，能根据试验的统计结果进行判断和
推
测，知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关，进一步体会随机现象的
统计规律性。能
根据数据推测事件发生的可能性的大小，并初步感受事件发生
的等可能性。
（三）情感态度和价值观
感受数学与生活的密切联系。进一步培养学生的求实态度和科学精神。
二、教学重难点
教学重点：通过试验和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关。
教学难点：根据试验的结果，确定试验中相关物体的数量的多少。
三、教学准备
每组一个盒子（里面装有17个红色乒乓球和3个黄色乒乓球），多媒体课件。
四、教学过程
（一）复习旧知，激励导入
1．导入谈话。
同学们，通过前面的学习我们知道了，
生活中有的事情可能发生，有的事情不
可能发生，事情发生的可能性也有大有小。今天这节课我们将进一
步研究可能
性的有关问题。
2．复习旧知。
（1）出示问题。（教师实物演示或PPT课件演示。）
（2）学生讨论回答问题。
3．揭示课题。
（1）教师揭示课题：看来啊，同学们
认为可能性有大有小，而且这个大小和物
体的数量有关。到底是不是这样的呢？今天我们将继续研究这个
问题。
（2）板书课题：可能性。
（二）试验猜想，探究新知
1．初步猜想。
（1）老师这里有一个盒子，里面有红色、黄色两种颜色的小球。如果从里面摸
球的话，猜一猜
，摸到哪种颜色的球的可能性大呢？（教师实物演示或PPT课
件演示。）
（2）教师提问：说一说，你为什么这样猜呢？
（3）教师：我们的猜测准确吗？怎样验证呢？（教师组织学生集体讨论。）
2．试验验证。
（1）通过之前的学习我们知道，仅凭猜测得到的结果不一定是准确的，要通过
实际操作、摸一
摸才能验证。那么，在摸一摸的过程中，我们要注意什么呢？
（PPT课件演示。）
注意事项：摸球的次数要足够多；每次摸球前要将盒子里的球摇匀；确定试验
记录的方法；做好小组合作分工，有人负责摸球，有人负责记录球的颜色„„
（2）学生分小组开始摸球试验，试验前请仔细阅读试验要求。（PPT课件演示。）
（3）请各个小组展示、交流试验结果。
（4）统计各个小组的试验结果。（PPT课件演示，现场收集数据，填写统计表。）
3．总结提炼。
（1）总结。（PPT课件演示。）