羊八井-感恩作文500字

青岛版五年级数学上册《小数乘整数》说课稿
一、说教材
（一）教材所处的地位和作用
本教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因 数与积的变化规律、小
数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一 些小数乘
法的初步经验。它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展，同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。
（二）教材重、难点及关键点
教学重、难点：学生自己探索获得“小数乘整数”的算理和计算方法。因为培养学生自
己探索的 能力，即独立获取知识的能力，一方面是学生主体地位的体现，另一方面是为了使
学生由“学会”向“会 学”转变，更有利于学生的可持续性发展。
教学关键：紧紧依托学生已有知识和经验，顺应探 索过程中学生的思维取向，引导
学生进行主动探索、积极思考和讨论交流，在不断地“产生疑问、进行探 索、释疑、运用”
这一循环过程中，自然地发现“积中小数位数与因数小数位数”的关系。
二、说教学目标
知识目标：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其 中的算理
做出合理的解释。
能力目标：使学生经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，体会 数学知识间的内在联
系，培养初步的抽象、概括及简单的逻辑推理能力。
情感目标：使学生体 会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数
学，形成积极的学习态度。在课堂学习 中感受成功的快乐。
三、说教法、学法
如何突破重难点，完成上述三维目标呢？根据教材的 特点，本节课采用以讨论交流、自
主探究为主要方式进行教学。在教学中创设做小当家，交水电费的情境 ，为学生提供较丰富、
直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主研究发现，小数 乘整数的
算理和计算方法，并应用解决实际问题。整个教学按以下五个环节组织进行：①知识铺垫 ②
情境导入 ③自主探索 ④知识应用 ⑤课堂小结。主要学习方法：转化、迁移、猜测——验
证、归纳。主要教学方法：引领、提升。
四、说教学过程
（一）知识铺垫
因为是本学期的第一堂课，本节课的教学基础是因 数的变化引起积的变化规律、整数乘
法的知识以及小数的意义和性质，所以在这个环节中，我设计了“比 一比”、“说一说”为后
面的新知学习做好铺垫。