艺术设计类专业英语的教学研究
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艺术设计类专业英语的教学研究
作者：张巍 张强 郜红合 刘兆龙
来源：《大学教育》2017年第08期
[摘 要]艺术设计类专
业英语是帮助艺术类学生提升个人素质、增强外语交流能力、掌握更
多一手外文资料、驰骋于更为广阔的
就业领域的一个重要工具。目前针对艺术设计类学生英语
基础和专业需求的英语教学研究还较为薄弱。教
学实践表明，以专业技能为导向的英语教学模
式得到了学生认可，学生英语学习的兴趣不断提升。重视学
生的学习体验，激发学生的学习动
力，以专业技能为导向的教学改革正是因材施教教学理念的体现。
[关键词]艺术设计类；专业英语；教学改革
[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号]
2095-3437（2017）08-0131-02
专业英语一直以来是艺术类
学生的薄弱课程，由于学生英语基础普遍较差，对英语学习缺
乏兴趣，令教师和学生颇感无奈。如何科学
、有效地让学生在有限的课时中掌握英语的学习方
法，提升专业英语素质十分重要。
一、艺术设计类专业英语的重要地位和作用
艺术设计类专业英语课程是艺术设计专业
培养计划中一门重要的专业课。在全球一体化的
今天，英语作为世界性的交流工具，一直受到各专业的重
视。熟练掌握英语尤其是专业英语交
流技能，可以为艺术设计类学生提供更为广阔的就业平台。
艺术设计类专业英语的教学目的不仅仅是以快速阅读为基础，提高学生的专业阅读能力
。
更为重要的是，它是提升学生个人素质、促进国际交流、拓展学生专业视野、帮助学生建立专
业信息资源库的强有力的手段，可见，艺术设计类专业英语的地位和作用不可小觑。
二、艺术设计类专业英语的教学现状
（一）教学目标与教材内容距离较远
专业英语是专业技能培养课程，应为大学英语的递进课程。长期以来艺术设计类专业英语
的教学目标是按
照以往《大学英语教学大纲 》来培养学生的三种能力（较强的阅读能力，一
定的听与译的能力，初步的
写与说的能力）的。由于艺术设计类学生英语基础普遍薄弱，按照
这三种能力培养目标来开展英语教学，
学生觉得学习难度大。
专业英语教材内容多选取英语文献，大量的生词、俚语和常见
词汇的非常规用法，对于艺
术类学生来说理解难度较大，他们易产生对专业英语学习的抵触心理。