北师大版小学五年级数学上册《2、5倍数的特征》教学设计
教育法学习心得-军训感悟
课题：《2、5倍数的特征》教学设计
教学内容：北师大版数学五年级上册第一单元探索活动（一），教材
4-5页。
教学目标：
知识与技能：经历探索2,5倍数特征的过程，理解2,5倍数的特征。
过程与方法：通过自主探究，合作交流，能利用特征判断一个数是否
是2或者5的倍数。能判断一个数的奇偶性。
情感、态度与价值观：通过自主探究，合作交流，体验学习的乐趣。
教学重难点：
重点：掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。
难点：通过自主探究、合作交流，掌握2、5倍数的特征。
教学方法：
教法：引导
讲授
学法：自主探究 合作交流 练习
教具学具：PPT课件，100以内数字表
课时：一课时
教学过程：
一、复习导入
1、出示ppt课件练习题--
我会做。
2×6=12 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（
）的因数。
35÷5=7 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（
）的因数。
2、大家能不能再说出几个关于2、5的倍数？
3、大家任意说
出一个数，老师就可以判断出这个数是不是2或者5
的倍数，那我们试试（学生说数，教师判断，学生验
证）。大家想不
想学习这种方法，今天就让我们一起探究《2、5倍数的特征》。
板书：2、5倍数的特征
二、自主探究，学习新知。
（一）、探究5的倍数的特征。
1、出示PPT课件，学生认真观察100以内数字表，在表中圈出是5
的倍数的数。
2、学生说出自己所找的是5的倍数的数。
3、学生根据自己找出的数，小组讨论5的倍数的特征。
4、反馈：小组代表说一说，你们小组发现5的倍数有什么特征？
5、教师引导学生总结5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5
的倍数。
6、巩固练习
学生完成课件试一试。说一说自己判断的依据。
（二）2的倍数特征
1、师：5的倍数的特征刚才已经找出来了，大家能不能用刚才的方
法探索出2的倍数的特征？
2、学生小组合作，完成探究过程。
教师适时引导。
3、总结并板书：个位是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
4、自学奇数、偶数的含义
5、巩固练习
完成课件中“看谁找得快”
（三）、探究同时是2、5额倍数的特征。
通过“看谁找的快”的练习，大家观察自己所找出的数，
思考：既是2的倍数又是5的倍数有什么样的特征。
三、知识拓展
数学游戏：利用0--9这10张卡片，组出能被2或者5整除的数。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、作业布置
写出5个能被5整除的数。
写出5个能被2整除的数。
写出5个即能被5整除又能被2整除的数。
板书设计：
2、5倍数的特征
5的倍数特征：整数个位上是0或5的数都是5的倍数。
2的倍数特征：整数个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数
奇数、偶数
同时是2、5的倍数特征：个位上是0的整数