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北师大版小学数学五年级上册《轴对称
再认识（二）》教案教学设计

2轴对称再认识(二)
上课解决方案
教案设计
设计说明
本节课是在学生会画对称轴，深刻理解对称轴两侧的图形能
够完全重合的特点的基础上进行教学的。本节 课的教学目标
有以下两点：
1．合作交流，总结方法。
在教学中充分发挥了学生的 主体作用，让学生在合作交流中
画出轴对称图形的另一半，并总结出画法，加深印象。
2．培养学生的想象力和空间观念。
教学中让学生先想象已知轴对称图形的另一半及整体分别
是什么样的，然后动手操作，充分发挥了学生的想象力和空
间观念。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 方格纸
教学过程
⊙创设情境，导入新知

师：还记得照镜子的游戏吗？我们来玩玩照镜子的游戏
吧！
两人一组，一名同学做动作，另一名同学与之面对面，扮演
镜子里的人，做出方向相反的动作。
引导学生回答出镜子里和镜子外面所形成的轴对称图形的
特征：两边对称、大小相等、距离相等 、方向相反。
师：这节课我们就根据轴对称图形的这些特征继续学习轴对
称的知识。[板书课 题：轴对称再认识(二)]
设计意图：以“照镜子游戏”引入，有利于学生利用已有的
生活经 验进行判断，初步感知对称，为新课的学习做好铺垫。
同时，通过游戏活动营造一种活跃的课堂气氛，诱 发学生进
一步探究新知的热情。
⊙合作交流，学习新知
1．课件出示教材23页上面情境图中的图①。
师：看这幅图，请同学们猜一猜这是什么的一半。
预设 生：它是一座房子的一半。
师：请同学们在头脑中想一想它的另一半是什么样的，整座
房子应该是什么样的？
( 课件出示教材23页上面情境图中的图②)这是淘气根据轴
对称的知识画出的房子，他画得对吗？

2．学生发表自己的看法，全班进行交流。
预设 生1：淘气画出的房子对折后不能完全重合，他画得
不对。
生2：房子下面最左边一点到对称 轴有2格，最右边一点到
对称轴也应该有2格，所以他画得不对。
3．补全轴对称图形。
(1)尝试画图。
那么怎样在方格纸上根据轴对称图形已有的一半画出它的
另一半呢 ？请同学们在下图(教材23页中间例题情境图)中
试一试，再在小组内说一说自己的方法。
(学生画图、讨论，教师巡视)
(2)展示作品，交流方法。
将学生画好的图形展示出来，集体评议，请画得正确的同学
说说自己是怎么画的。

4．师生共同总结方法。
补全一个轴对称图形的方法：一是找出图形上每条线段的端点；二是根据对称轴画出每一个端点的对称点；三是顺次连
接这些对称点，得到轴对称图形的另一半 。
5．画出已知图形的轴对称图形。(课件出示教材23页下面
例题)
(1)独立解决，先与同伴说说自己的画法，再全班交流。

引导学生明确画轴 对称图形的方法：找出每条线段的端点，
画出所有端点关于对称轴的对称点，再顺次连接这些对称点。
(2)思考：比较第二个和第三个问题，它们的相同点和不同
点是什么？
学生观察、 讨论后师小结：这两个问题画图的方法相同。不
同点在于第二个问题给出的图形是轴对称图形的一半，对 称
轴在图形上，第三个问题给出的图形是一个完整的图形，对
称轴在图形之外。
设计 意图：在合作交流中总结出画轴对称图形另一半的方法，
再学以致用画已知图形的轴对称图形，巩固所学 ，培养了学
生的空间观念和想象力。
⊙巩固练习
完成教材24页“练一练”1、2题。

⊙课堂总结
轴对称现象在我 们生活中的应用非常广泛，给了我们许多美
的享受，课后要多观察，并将所学知识应用到实际生活中去。
⊙布置作业
教材24页“练一练”3题。
板书设计
轴对称再认识(二)