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小学五年级上册数学教学工作计划

一、学生
知识现状分析：
五年三班共有学生42人，其中男生12人，女生30人。大部分的 学生学习态度
端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主动、
创 造性的进行学习。但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学
生学习态度不端正，不能按 时完成作业。据了解本班学生的成绩存在明显的两极
分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学 年在重点抓好基础知识教学
的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩 。
二、本学期教学的主要任务和要求：
本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四 则混合运算和应用题、多边形
面积的计算和简易方程。
教学要求：
1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地计算。会用四舍五入法截取积、
商的近似值。
2、掌握小数四则混合运算顺序，并能够正确地进行计算。
3、 会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。
4、掌握平行四边形、三角形、梯形 的面积计算公式的推导过程、面积的计算方
法，能解决有关实际问题。
5、能够用字母表示数 ，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程
的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。
6、 会使用计算器。
三、各单元的目的要求：
（1）第一单元：小数的乘法和除 法。要求学生理解小数乘、除法的意义，掌握
小数乘、除法的计算方法（只要掌握积的定位方法，小数乘 法就迎刃而解。）；
会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值；会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算。
（2）第二单元：整数、小数四则混合运算和应用题。要求学生掌握运算顺序，< br>熟练、正确计算，能列综合算式解答文字题，会列综合算式解答三步计算的应用
题，提高解决实际 问题的能力。

（3）第三单元：多边形面积的计算。要求学生在理解的基础上掌握平行 四边形、
三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，掌握每种图形面积的计算方法，能解
决有关 实际问题，培养动手操作、观察、概括及解决实际问题的能力。
（4）第四单元：简易方程。要求学生 掌握一些简单的代数知识，学会用字母表
示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长 计算公式等，理
解方程的意义，并掌握解方程的方法，正确求方程的解，会验算，学会解需两、
三步计算的方程，并能列方程解应用题，提高分析解决问题的能力。
（5）第五单元：总复习。要求学 生全面、系统、牢固地掌握本学期所学知识，
进一步理解知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力和 解决实际问题的能
力。

四、教材重点和难点：
1、重点是小数乘除法计算和简易方程；
2、难点是小数除法和列方程解应用题。
五、本学期提高教学质量的措施：
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作 用，端正个
别学生的学习态度。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。给他们更多的关心与爱心，作业适
当降低要求。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强 数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、
理解数学知识。

一、学情分析
本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大部分的学生学 习态度端正，有着良好的学习
习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识 质量验收的情况
看，仍有小部分后进生的存在，五（3）班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的 ，
而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏
教 育和监督，使得他们的成绩很不理想。五（4）班也有这样的情况，针对这些情况，本学
年在重点抓好基 础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质
量。
二、教材简析
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形 的
面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
(1)在数与代数方面，这一册教 材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法
和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应 用，是小学生应该掌握和形成的基础知识
和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、 减法的基础上进行教学，继
续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识 的单元，在这
一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决
简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(2) 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有
知识和经验的基础上， 通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从
不同方位看到的物体的形状和相对位 置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及
图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形 的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、
旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展 。

(3)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通 过操作与
实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特
征和适用 范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
(4)在用数学解决问题方面，教材一方面结 合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的
乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“ 数学广角”的教学内容，通过观
察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法 ，体会运用数字的
有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作 带来
便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数
学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
(5))本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经 验，安排了两个数学综合应用的实践
活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体 会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
三、学期教学目标：
根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质 ，会用等式的性质解简单的方程，
用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性 ，会求一些事件发生的可能性；能
对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作 用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分
析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内
容。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理 解
方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推
导 过程。
六、课 时 安 排
根据《数学教师用书》课时安排建议，五年级上学期数 学教学安排了60课时的教学内
容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学时会根据本班具体情况 适当灵活调整。

一、小数乘法…………………………………………………（8课时）
二、小数除法…………………………………………………（11课时）
三、观察物体…………………………………………………（3课时）
四、简易方程（17课时）
1．用字母表示数…………………………………………………（3课时）
2．解简易方程……………………………………………………（13课时）
五、多边形面积………………………………………………… （10课时）(1) (2)
一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅 要
考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲 身
经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维 能
力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析：我 所任教的五年级（1）班共有学生54人，大部分学生对数学有上进心，但有
一部分学生的接受能力还有 待提高，总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生
的面还是比较大，针对这些 情况，本学期在重点是抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生
的指导工作，让不同的学生 在数学方面有不同的收获。同时有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，
对学习数学有一定的困难。 所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，我要加强培养他们的各种学
习数学的能力，以提高成绩 。
三、教材分析 ：
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、 多边形的面积、统计与可能性、数学广
角和数学综合运用等。
（一） 数与代数方面 < br>本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数< br>的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生[此文转于斐斐课件园 ]小数的四
则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简
单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图 形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索
并体会各种图形的 特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公
式及公式之间的关 系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率 方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体
验事件发生的等可能 性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中
位数。
（四）在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知 识

解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测 、实验、推理等活动，
培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本 册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识
解决问题 ，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公 式，理解方程的意义及等式
的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过 程。 六、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并 掌
握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的 公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能
性作出预测，进一步体会概率在现实生活中 的作用。培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的环保意识，
争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综
合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
七、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、合作探究，拓展引申。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
八、课时安排
1、 小数乘法—————————————————（8课时）
2、 小数除法—————————————————（11课时）
3、 观察物体—————————————————（3课时）
4、 简易方程—————————————————（16课时）
（1）用字母表示数———————————————— （3课时）
（2）解简易方程 —————————————————（12课时）
整理和复习 ————————————————— （1课时）
量一量找规律 —————————————————（2课时）
5、多边形的面积 —————————————————（9课时）
量一量 —————————————————（1课时）
6、 统计与可能性 —————————————————（4课时）
铺一铺 —————————————————（1课时）
7、数学广角 —————————————————（3课时）

8、 总复习 —————————————————（4课时）