英语课堂纠正性反馈的类型及其作用
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英语课堂纠正性反馈的类型及其作用
作者：覃靓
来源：《都市家教·上半月》2017年第10期
【摘 要】在小学英语课堂中，合理运用纠正性反馈，不仅能够有效提升学生的语言水
平，还能够促进师
生之间的合作与交流，还能优化课堂的教学氛围。在实际的应用中，纠正性
反馈的形式有很多种，教师想
要更好的发挥出纠正性反馈的作用，则应该具体情况具体分析，
合理选择反馈的形式，本文就以英语课堂
纠正性反馈类型为研究内容，对其作用进行具体分
析。希望通过文本的研究，能够位相关的教育工作者提
供一些建议和参考。
【关键词】英语课堂；纠正性反馈；类型；作用
研究纠正性反馈的类型，以及其作用，能够有效促进我国小学英语教育的改革创新，充分
发挥出纠正性反
馈教学的作用，优化英语课堂教学环境，提升英语教学质量以及学生的英语综
合水平。
一、纠正性反馈类型分析
纠正性反馈是指教师在对学生进行教学中，对学生所存在的
语言错误进行纠正的一种行为
反应，主要可以分为直接更正和否定两种语言形式。多年来很多学者都对纠
正性反馈进行研
究，在对其研究方向进行分析之后，研究的内容主要分为了两个方面：一是一些学者研究
学生
出现的错误与教师使用的纠正反馈方式之间的关系，二是研究学生对教师的重述是否接纳之间
的关系。在这里主要是从语用学的角度进行分析。
从语用的角度来讲，纠正反馈可
以分为两类：一是对信息的输出进行修正，二是为了信息
理解而进行修正。小学英语教学课堂中，主要是
第二类——为了让学生对信息理解而进行修
正。如果对会话的结构进行分析，我们可以知道会话修正是在
一种交流发话的环境中出现的一
种现象，其中可以包括四种现象，而教师在课堂中使用的这种方法是其中
的一种，即对对方引
发自我修正，教师引导学生发现错误并改正错误，虽然也包括其他的一些否定方法，
但是并不
建议教师在课堂中使用这种方法。
从纠正反馈自身来说，很多的学
者都在研究它的类型，纠正反馈在教学课堂中应该以何种
形式出现才能够对学生最有益，这些都是学者们
所关心和研究的重点问题。在进行大量的实践
观察之后，学者们都得到了自己的结论。最终两个外国学者
将各类的研究结论进行整合，得到
纠正反馈语可以分为六种类型：明确纠正法、重说法、请求澄清法、元
语言信息法、诱导法和
重复法。
二、纠正性反馈的作用