英语总复习教学的五种类型及建议
中秋短信-六年级下册教学计划
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英语总复习教学的五种类型及建议
作者：刘薇
来源：《江苏教育》2017年第11期
【摘要】小升初前的英语总复习，不仅能帮助学生巩固小学阶段的学习效果，而且能为学
生的终身学习奠
定基础。在带领学生进行复习时，教师应灵活选用复习课类型，力求达到有
备、有序、有谋、有心、有识
。 【关键词】英语；总复习；类型；建议
【中图分类号】G623.31
【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）41-0073-02
英语复习课的目的在于帮助学生巩固所学内容，发展语言综合能力。综观多年的复习教
学，我们不难发现
：当英语教学内容丰富多彩时，当学生遭遇挑战时，当学生发现知识的个人
意义时，当学生能自由参与探
索与创新时，当学生被鼓舞和信任能做重要的事情时，当学生有
更高的自我期待时，他们学得最好。因此
，在复习教学中，我们要以学生为主体，努力从实际
出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步。以下
是笔者总结的复习课类型及对复习教学的
一些建议。
1.总复习的基本课型。
逐册梳理式。逐册梳理译林新版《英语》的知识点。该方式
符合学生的原有认知结构，且
基础知识的夯实能缓解学生的焦虑情绪并能在一定程度上提升其自信心，该
类型的复习课适合
在复习的起始阶段使用。
专题讲解式。按照一定的分类方
式，如语音、词汇、语法重新整合知识，开展梳理式复
习。该方式对学生掌握的知识进行了归纳重组，知
识链的形成使得学生的知识更加系统化，且
该方式的操作流程也有助于学生习得归纳的学习策略，建议在
复习中后期使用。
专项讲评式。按照词组、句型、阅读理解等进行专项习题演练。进
行典型例题训练和难点
攻克有利于学生形成技能，但高强度、高密度的训练会让部分学生形成厌烦心理，
建议教师控
制题目的数量。
真题演练式。进行历年毕业试卷或综合模拟试卷
的练习和讲评。部分教师反映该方式虽能
缓解学生的考前焦虑，但效果不尽如人意，建议复习末期使用。
主题辐射式。每节课选择一两个话题，进行词汇的归纳、句式的总结、书面表达的操练
等。该类型对学生语用能力的培养比较有效，但需要整合精简，建议复习中后期使用。
2.对英语总复习的建议。