人教版五年级数学下册统计图
今天我当家的作文-创卫手抄报
《统计 折线统计图》教学设计
原州区官厅镇
乔洼小学 年维忠 教学目标：
1. 让学生在绘制折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在 现
实生活中应用；
2. 使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生 的
动手能力。
3. 根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的
结
果或趋势，体会折线统计图的现实生活中的作用。
4.
在学习探索的过程中培养学生创新意识与思维能力。
教学重点：
能根据数据进行合理分析、制成折线统计图。
教学难点： 正确绘制折线统计图。
教学方法； 观察、比较、分析、判断、交流
教具准备： 未完成的统计图、教学课件
教学过程：
一、回顾旧知识，引入新知识
同学们，老师听说咱们四年级的学生学习特好， 记忆力也特别棒！
老师想证实一下，
谁能说说通过上节课学习我们知道了什么？ （条形
统计图和折线统计图都能清楚地表示出数量的多少， 但它们的表示方
式
不同，条形统计图是用直条的长短来表示数量的多少， 而折线统计
图是
用点来表示数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情
况。）真
不错！老师听到的和看到的一模一样，老师真为你们高兴。
我们认识了
折线统计图， 还能根据折线统计图中提供的信息提出
问题，解决问题。
那你们想了解绘制折线统计图吗？今天我们接着学
习折线统计图（板
书：统计——折线统计图）
二、创设情境，导入新课
我们用陈东从出生到 10 岁的身高来探索折线统计图的方法吧。
请
同学看，这是妈妈记录了陈东 0~10 的身高，如下表（课件出示 P110 例
2
的统计表）
1、提出要求：请你根据统计表中给出的数据怎样来绘制折线统
计图呢？请同桌来商量商量吧， 想想绘制折线统计图先要做什么呀？
2、讨论，
3、汇报
4、 提出要求：请同学们看这里（出示课件未完成的统计图） ，
它能代表学生们的想法吗？说说你现在看到了什么？在这个基础上 我们
在绘制陈东 0~10
的身高情况的折线图想想我们先做什么？再做 什么？
请同学们四人一个小组讨论一下吧。
5、 讨论，汇报
6、 小结：我把大家说的总结一下，画折线统计图要分三步：第
一步要根据表中的数据描出各年龄身高的点； 第二步在画好的点旁边 标
上数据；
第三步把画好的点用线段顺次连接起来。 为了帮同学们好
记
老师还编了一句顺口溜：一点，二标，三连线。 （板书）
7、同学动用绘制。请同学在准备好的统计图中来完成。画的同
学互
相检查，说说你的同桌画的怎么样？谁来说说 1 岁身高 74 厘米
的这点
怎么确定？ 2 岁时身高 85 厘米的这个点怎么确定？
8、指名回答。
9、，同学们都能正确确定各年龄身高的点，画出折线统计图，现
在
请同学们根据折线统计图说说陈东 0~10 的身高变化的情况，学生
根据
折线统计图说说发现了哪些信息？
10、解决以下问题：（课件出示）
（1）谁来说说陈东几岁到几岁长
得最快？长了多少厘米？是怎 么发现的？
（2）陈东
115 厘米时几岁？
（ 3）5 岁半时陈东身高大约多少？同桌讨论一下说说你们是怎
么
确定的？（老师动手演示用三角板）
11、同学们能不但根据折线统计图分析描述陈东身高的情况，还
能根
据他的身高确定他的年龄， 还能根据他的年龄确定他的身高。 请
同学
提出一个数学问题？
12、解决问题
三、巩固练习
1、请同学看屏幕，这是某小学的统计资料： （课件出示书中 P114
的做一做）说说这统计的内容是什么？大家能根据统计表来绘制折线
统
计图会吗？现在来看看电脑是怎样绘制折线统计图。 （课件演示）
和你
们绘制折线统计图一样吗？你认为绘制折线统计图过程中最主 要的是什
么？
（各年级人数的点） 电脑绘制的折线统计图怎么样？只
要我们用心设计，认真去画，我们画的折线统计图也会美观。
2、接下来请同学们看这幅折线统计图，你发现了什么？
3、同学们发现了，下面请同学们回答我的几个问题好吗？
(1)
四年级喜欢看科普读物学生的人数是多少？
(2)
李阳所在的年级喜欢科普读物的人数排在第2位，李阳是 哪个
年级的？
4、
真不错，你还能提出什么数学问题。
5、 解决问题。
四、
总结：同学们这节课能够自己提出问题，并独立解决问题，
还
能用了不同的方法，真能干！这节课你有什么收获？
五、 布置作业
这节课我们认识了新的统计图——折线统计图， 能够根据统计图
分
析和解答问题，还会自己提出问题，并独立解决问题。我们知道统
计知
识在现实生活中有很大的作用，练习十九的第2小题和第4题就
是很有
现实意义的两道练习题， 请同学下课做在练习本上， 下节课我
们进行
交流好吗。这节课我们就上到这里，下课。
板书设计：
7、统计——折线统计图
一点 二标 三边线