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工科类专业英语课程的新型教学方法研究与
实践

作者：周祖鹏等

来源：《教育教学论坛》2012年第41期

摘要：工科类专业英 语是大学本科专业的核心课程和专业基础课，传统“填灌式”的教学模
式下，学生主动获取知识的积极性 差，创造性思维受到束缚，应注重教学模式的创新。在教学
需要注重实践的思想指导下，从我国社会经济 发展对机电工程专业人才的需求和机电工程专业
英语教学实际特点出发，提出了基于实践的任务驱动教学 模式，并阐释了该新型教学模式的主
要内容及应用的实际效果。
关键词：专业英语；教学方法；实践；任务驱动
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0237-02
随着世界经济全球化和信息化的加速发展，我国高等教育对外交流也日趋增多，许多英文
版的教材、专著 指定为工程专业教学参考资料。另外，实际工作中也要求工科类高端人才具备
较强的科技英语写作能力和 阅读能力。这就要求学生要有一定的专业英语知识与能力，能正确
熟练地使用专业英语，才能了解本专业 的发展方向和掌握新的专业技术。因而专业英语的重要
性日趋明显。但是，近年来从用人单位反馈的信息 来看，大学毕业生专业英语应用水平普遍较
低。很多毕业生在学校即使通过英语4级考试在与国外同行交 流时仍然是困难重重，没有自
信。因此，如何提高大学生学习专业英语的兴趣，从而提高他们的专业英语 水平是一项很重要
的任务。目前，用人单位对于毕业生外语水平的考核也越来越严格，很多外资企业包括 国内一
些国有企业都要求学生具有很强的外语能力，这种外语能力不是大学英语教学能培养的，而专业英语则有更高的要求。为此，我们必须改变过去的“填灌式”传统教学模式，而探讨新的教学
模式 。
一、工科类专业英语教学中的主要问题分析
教材选择 刻板和陈旧。大多数专业英语教材教学内容都比较陈旧，教材内容有很大的局限
性，没有根据当前科技进 步更新教学内容，过于陈旧的教学内容势必导致教学效果受到影响。
教师应该根据当前相关专业的发展水 平增加新的教学题材，例如，相关专业发表的最新研究论
文、科学和自然杂志发表的重要学术成果等。另 外，随着互联网的不断发展，很多信息都来自
于互联网，因此一些国际知名网站的阅读能力培养也应该增 加到专业英语教学中来。教学方法
单一，大部分专业英语教师的教学方法是非常单一的，这是我国专业英 语教学多年的传统教学
模式，老师按教材阅读内容的顺利依次进行翻译，学生则忙于记录翻译内容。在这 样的教学模
式下，学生的学习积极性无法得到调动，学生都是被动地接受。另外，教学过程中一些教师不
注意控制学生的学习情绪，忽略了学生的感受，这样的教学效果可想而知。教师缺乏相应的培